許謹禮在家中休養了一周半。
他從一開始隻能在輪椅上移動，到可以拄拐活動，許謹禮用了一個多星期，終於體會到從殘廢到獨立行走的幸福。
這一個星期，他沒有跟趙瀾再聯係過，趙瀾顯然不是會微信閒聊的人，許謹禮也絕對不會主動給趙瀾發任何消息。
原本日子過得自在又安閒，但是好景不長，一個半星期後，他假期因為一則公開課消息，提前結束了。
區裡要舉辦新教師展示課，分給他們學校一個名額，學校要從他和李鳴鶴中選出一位參賽。
這種機會關係到晉升，許謹禮擔心學校把機會讓給李鳴鶴，所以決定提前返校，結束休假。
景承勸他不要這麼拚，如果學校決定將機會給李鳴鶴，他怎麼爭取也是沒用的。可他不這麼認為，他覺得自己總歸要試一試，就算不成功，日後也不會後悔。
許謹禮吊著胳膊拄著拐出現在學校時，贏得小朋友的一致崇敬。
半個月沒見，學生們十分給麵，他身殘誌堅地往講台上一站，連紀律都不用管，學生都正襟危坐，生怕對不住許謹禮這副尊榮。
趙小天甚至還給許謹禮準備了一份禮物。
放學前，趙小天悄悄溜進許謹禮辦公室，將一支鋼筆遞到許謹禮手中。
許謹禮接過鋼筆一看，筆身沉實，造型優雅，許謹禮不懂鋼筆，但就憑這精致的金屬拉絲工藝及筆帽上精雕細琢的紋路，就意味著鋼筆價值不菲。
許謹禮以為這支鋼筆是趙瀾的，結果趙小天羞羞答答回答：“是爸爸的。”
他怕許謹禮不要，又說：“爸爸書房有許多東西，他都不要了，不要緊的。”
許謹禮一直以為他爸爸隻是出國留學，可聽了這話，他突然懷疑趙小天的爸爸還會不會回國。他把趙小天拉到身邊，“想不想爸爸？”
趙小天輕輕點頭，揚起臉，認認真真解釋：“上次爸爸的電話，我沒有背錯，我以前經常給爸爸打電話的，可是不知道為什麼，電話號碼突然成了空號。”
許謹禮想，那大概是趙小天父親在國內的電話，他拉著趙小天的手，忍不住歎了口氣。
放學時，他將趙小天交到王助理手中，拄著拐重新回到教室。
教案他今天已經寫得差不多了，但還沒有講講看，他走上講台，打開課件，對著空蕩蕩的教室開始背誦他的教案。
這還是校長告訴他的方法。
校長說：新老師要想用最快的速度適應課堂，就要學會無生試講。在沒有學生的乾擾和配合下，你可以更直觀地審視自己的言語，反思自己的提問方式。
這是校長把他和李鳴鶴接到學校來時說的話。許謹禮並不理解校長的意思，但不妨礙他現在照做。
隨著一遍又一遍地重複，寫在教案上的文字從磕磕絆絆地背誦變成流暢的表達，許謹禮的表情和肢體動作越來越自然，他開始給空蕩蕩的座位安名字，什麼小紅小李和小明，他編排出一堆幼稚不靠譜的回答，對著空氣講得聲情並茂，拄著拐笨拙地在黑板與學生座位之間穿梭，自己覺得除了行動不便，已經十分有範了。
他艱難地走上講台，用誇張的語氣表揚了句“你真棒”，然後轉過身，在黑板上留下頗有氣魄的正楷。
突然，教室後門傳來一陣支呀聲。
許謹禮扭頭看後看去。
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後門打開了半扇，黑漆漆的樓道間，一個小腦袋探了進來。
四目相對，許謹禮問：“趙小天，你來乾什麼？”
趙小天眼神怯怯的，“……我的數學課本落教室了，二叔讓我回來拿。”
許謹禮鎮定了一下，“哦……那你進來拿吧。”
趙小天來到他的課桌前，蹲在地上翻找他的數學課本。
許謹禮正準備轉身擦黑板，突然看到趙瀾走進教室，倚著門道：“上班了？”
許謹禮沒想到自己這麼快就再次遇到趙瀾，他拄著拐，聲音有些不自然，“要、要準備公開課。”
趙瀾靠在門上，目光停留在許謹禮身上，“身體恢複的怎麼樣？”
許謹禮笑了一下，“還可以。”
趙瀾看向趙小天，問道：“找到了嗎？”
趙小天從課桌前抬起頭來，“二叔，快了。”
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