為了不打擊人類幼崽的觀念認知，劉嘉順應劉胥的低級激勵，練了一陣。
先前的中靶隻是在邊緣徘徊，通過仿照更細致的體態，便能逼近靶心。
練上幾輪，劉嘉要回去休息。
但劉胥雞血滿滿，還要嗷嗷加練。
嘴上喊著什麼努力啊奮鬥啊。
劉嘉微笑，對他招招手，把人帶到角落裡。
以《如何做到在尊重天賦差異和努力邊界的前提下，幫助個體對缺點形成自知之明，並根據目標、可塑性、代價與價值，在克服、補償、接納、轉化、繞行缺點之間做動態匹配，把有限的努力配置到最能實現其價值與幸福的地方的因材施教》為核心。
對劉胥進行一通輸出。
劉胥聽傻了。
他第一回發現，他聽不懂人話。
腦中竟然出現了聽數學題的空白和亂碼。
劉嘉總結：「你想克服的勇氣是值得讚賞的，但不同的人對不同的缺點可以有不同的選擇，隻要應對得當，選擇間沒有高下之分。」
他威脅：「我從來沒有用我的學習標準來要求你的學習進度，你也不應該用你的活潑精力來要求我的鍛鏈時長。
「你如果再讓我過度運動，我就每天讓你多做十卷題。」
「什麼！」劉胥被威脅得失聲尖叫，他這回徹底懂了，完全能感同身受了，連忙推他回去，「你去休息！快休息！」
不要給我加作業！
劉嘉協商完畢，愉快下課。
劉胥不再對外強行套用他的標準，相處就又和諧起來，他把亢奮的多餘雞血都打自己身上了。
他最喜歡在劉嘉的練習結束後，自己在旁邊加練，並向大家炫耀「我厲害吧」，得到「厲害」的回答。
劉嘉激勵認可的長尾效應過於充沛，劉胥變成了一個小自誇狂。
吃完飯誇自己：「我好厲害啊，吃得這麼乾淨。」
寫出一道題就美滋滋搖頭晃腦：「我怎麼這麼厲害，這做出來了。」
就連跑得太急腳滑摔倒也要強行誇自己：「他們都沒在這個角落摔過，不愧是我！」
這份自誇，還延伸到了他照顧的小牛身上。
牛來了。
劉嘉向他們介紹何隨為牛們起的名字，說：「這隻是牛慧，一頭聰慧的牛。
「這是牛花目，因為它眼睛周圍有一團花花的淺斑。
「這是牛蓬尾，因為它尾巴更蓬鬆。
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「這是小牛靜，因為它很安靜。」
眾人一一記下。
殿中不僅多出幾頭要餵的牛，還多出兩位勞務派遣的飼養員，在外人對業務不熟悉時，擔任起照顧牛們的主要職責。
其他牛可以稍微冷落，但牛慧是不行的。
劉嘉能猜到這頭憂鬱詩牛是為了什麼來的，奈何發酵下一批飼料著實需要時間。
為此，他預定完牛就絞儘腦汁，行走、坐臥都在思考，應該如何補充下一批黃貯成品出爐前給牛的口味改善手段。
在看到施工隊的豆羹時，他腦中突然閃電破出答案。
豆芽。劉嘉又想起來了，他以前好像見過。
「我記得……」他對大家形容，「這些豆是不是可以長出長長的苗來著，那是什麼？」
李樂想了想，道：「殿下是說豆卷吧，用水泡了就能生芽。」
「對的，就是這個。具體要怎麼做？」
有成熟技術是最好的。劉嘉不太清楚水培豆芽的要點。這樣就不用自己分設實驗組，控製變量嘗試最優方案了。
幾人麵麵相覷，搖頭。
李樂說：「殿下，那是醫者才會的做法，培育出來烘乾炮製好就能入藥。」
劉嘉悟了，我就說感覺在哪見過，原來是在別人配藥的時候見的。
他當即派人傳遞申請，表示想要一位會培育豆芽的醫生來教自己養豆芽。
劉徹：以後這種鼻嘎大的事不要再來問我！
劉嘉：好的。
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