樹的一些“瘋子”絕不是醉酒上路，他們的大腦都非常清醒，也非常睿智。
麵對當今競爭時代的巨大挑戰，每一個人都要學會做人，成為英才。要達到此目的，首先必須自己改變自己的思維方式；然後，學會自己設計自己的行為準則；再之後，竭盡全力培養冒險精神來超越自己。它被稱為人的意識提高的三個台階。第一個台階是觀念的轉變，第二個台階是能力的提高，第三個台階是境界的升華。我們要首先確定自己眼下所處的地位，然後想辦法邁上離你最近的那個台階。
通常來說，越成功就會越自信，越成功幹勁就會越大，越成功冒險精神也會越強，越成功也就越相信自己的能力。
冒險意識的培養不是一朝一夕就能形成的，你可以從下麵這些小細節開始做起：態度積極、設定目標、學著說“不”、表達你真實的感受、提出方案、縮短完成期限、選修一門你不熟悉的課，等等。也就是說，儘力挑戰自我，改變行為。你將會發現結果出乎意料地好，你也會更有信心承受更大風險。
有人曾在一篇文章中說，如果一個猶太人在某地開了一家修車店，那麼第二個來此地的猶太人便會開一家飲食店。而如果一個中國人在某地開了一家修車店，那麼第二個來此地的中國人，往往也會開一家修車店。這個譬喻雖然不是十分準確，但也從一個方麵說明了問題。日本本田公司是從“本田技術研究所”起家的，它的創始人本田宗一郎創立了“杜絕模仿，活用創造思維，產生新的創意”的本田經營思想。在這一思想影響下，本田公司生產的特色汽車，如“市民型”、“都市型”、“都市渦輪型”等在社會上具有廣泛的影響。
創新能力也是可以學習、可以培養的。人並不是天生就會創造的。正如魯迅所說，天才的第一聲啼哭，絕不是一首好詩。一些有創造力的大家們，也不是從小就智慧橫溢，創造力如噴泉。
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一生取得了一千多項發明專利的愛迪生隻讀了幾個月書便休學了。
創立相對論的愛因斯坦從小學到大學，都被老師認為是平庸的學生，中學的教導主任認為他無論做什麼都不會有什麼出息。大學畢業後，幾個同學都在教授的推薦下找到了工作。可是，那些教授對愛因斯坦的求助連理都沒有理。
牛頓被認為是一個天才中的天才，甚至人類的全部天才加在一起，也沒有他的天才偉大。但是，牛頓在少年時代成績也平平，隻是玩具做得出眾一點而已。
可以說，他們的創造才能主要是後天鍛鍊出來的。那麼，你如何使用自己的腦力來進行創新呢？以下是發展創新能力最有用的幾步。
1.養成用印象去思考的習慣。
2.去除那些固定不變的觀念。
3.累積經驗。
4.持續不斷，直到成功。
5.試著去喜歡那些能使預感滋生的對象。
6.養成思考及整理資料的習慣。
著名哲學家笛卡爾在《談談方法》和《形而上學沉思錄》兩本著作中，詳細描述了自己對於萬事萬物的質疑以及從質疑中所得出的創新結論。
正是這種懷疑才促進我們更深入地思索。我們首先要懷疑才能提出問題，在提出問題的基礎上，才能發現新的問題並解決問題。
根據美國心理學家哈帕格的看法，精神成長可以分為六個階段。其中，精神成長的第三個階段就是“創造性”。創造性是人類區別於動物的重要特徵之一。隨著人類的演化和社會的進步，“創造性”對自然界的改變愈來愈大。
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