安斯塔 1252 字 10小時前

第4章 特殊體質

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【第4章 特殊體質】

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上學以後接觸到更多人,梅貝爾很快意識到,不是布巴吉教授腦袋缺根筋,總是突然忘掉她,而是她穿越之後體質特殊,存在感超低,別人很容易忽略她,當她不存在。

為什麼家養小精靈和畫像不會這樣,她隻能粗淺地歸因於,他們不是人類。

那梅貝爾傷心嗎,失望嗎,難過嗎?

——哈哈哈哈哈當然不了!

在度過十幾年的提線木偶生涯之後,自由對她來說是最重要的事,其他人都不自覺地忽略她,這不就是意味著她想做什麼都可以嗎!

何況她的情況又不是誰都看不見聽不到的透明人,她主動找人說話的時候,他們還是會看見她的。

跟布巴吉一樣,他們會先嚇一跳,怎麼旁邊有個人?!然後注意到她,想起她說的話,自然而然地互動。

如果不是初次接觸,他們會在注意到她的同時想起之前碰麵的場景,而且這種情況會隨著他們接觸的次數增多而減緩。

還有,幽靈們和魔法生物並不受影響,他們大部分都有和人一般無二的智慧,隻要人類不在他們食譜上,交往起來毫無壓力。

她不是孤島啊,所以梅貝爾覺得這沒什麼大不了的。

比如她的斯萊特林室友達芙妮·格林格拉斯,就已經逐漸習慣了她的特殊體質,即使梅貝爾沒有主動找她,她也會記得有這樣一個奇怪的室友,再用力想一下,就能想起來她們之間發生過的事。

如果她是格蘭芬多,一定會很高興的,這種體質多麼適合夜遊啊,就算迎麵撞上巡邏的教授或費爾奇,也會被他們忽略個徹底。

然而她是斯萊特林,於是梅貝爾愉快地決定,她不寫作業了!

反正教授們打在羊皮紙上的分數又不會統計起來,還沒有平時分,對期末考試沒什麼影響。

何況她覺得教授們布置的小論文對她沒用啊~

霍格沃茨的教授給上中小學年齡的孩子布置論文,會期待學生能寫什麼創造性的東西嗎,隻是希望學生們能多讀點書罷了,讀完之後有自己的理解更好,方便他們學習魔法。

魔法最重要的,不就是把它用出來嗎?如果已經理解了,論文完全沒必要。

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除了論文,低年級學生還有抄寫咒語、課本、魔藥配方等作業,主打一個好記性不如爛筆頭,這個她就更不願意寫了。

前世的她家庭環境不怎麼樣,遇到的老師卻很不錯,用啟發和聯想讓她養成了自覺的學習習慣,這種習慣一直保留到現在。

教授們提到的書她會去看,他們給的都是符合當前學習進度的書單,作為前麻瓜的梅貝爾也完全能看懂,並理解透徹。

不寫作業這件事,她完全不虛的,誰讓教授們根本想不起來她。

隻可惜在斯內普教授那裡翻車了(>﹏<)。

斯內普教授當然沒逃脫她的特殊體質,但是他的魔藥課非常特殊……

其他有實踐要求的課程,教授都是講完課讓學生們自己練習,前麵幾個做得好的可以加分,然後在教室裡兜圈注意其他學生的情況。

簡而言之,不會對著學生名單一個個查他們有沒有施咒成功。

——但是斯內普教授會。

每次上課,學生們都要把當堂課做出來的魔藥拿去給他評判打分,他會把分數寫在名單上,分數如何不重要,重要的是他拿著學生名單!

梅貝爾當然不能不交課堂作業了,不然斯內普教授就會發現這裡怎麼有個普拉姆成績是空著的,何況她當時非常自信自己不會翻車,所以她就交了。

第一次魔藥課做的是疥瘡藥水,很簡單,隻要記得放豪豬刺之前把坩堝從火上挪開就好。

見到她,斯內普同樣露出了“這裡怎麼有個人”的懷疑人生表情,接著迅速雙眼空洞,梅貝爾猜他覺得自己很可疑,所以施展了大腦封閉術。

梅貝爾……梅貝爾無辜地看著他,“教授,我做的怎麼樣?”

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