【第183章 走出國際】
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高三教研組在得到陳元的指示之後，立刻行動了起來。
他們依托學校的大數據係統，開始為高三年級的每一個學生，量身打造專屬的學習計劃。
因材施教，這四個字，被他們貫徹到了極致。
教研組的老師們，調出了每一個學生兩年來的所有數據——每一次月考、期中、期末的成績，每一張試卷上每一道題的得分情況，每一次作業的完成質量和正確率。
這些數據彙聚在一起，就形成了一份份詳儘的學生學習畫像。
有的學生數學基礎薄弱，公式定理記不牢，就加大基礎題的訓練量，從最根本的地方補起。
有的學生英語閱讀失分嚴重，就專門強化閱讀理解，每天定量訓練。
有的學生理綜實驗題丟分多，就安排實驗室的專項練習，手把手地教。
每一個學生，都拿到了屬於自己的那一份專屬學習方案。
一周之後，效果就顯現出來了。
高三學生們的學習效率顯著提升，課堂上回答問題的人多了，晚自習埋頭刷題的人更專注了，連帶著整個高三年級的精神麵貌，都跟以前大不一樣。
幾個老師私下裡交流時都說：“陳校長這招真管用。以前是大鍋飯，現在是開小灶，每個學生都知道自己該往哪兒使勁了。”
緊接著，高二教研組和高一教研組也紛紛跟進。
很快，天元中學就確定了一套屬於自己的教學方法——依托人工智能和大數據，按照學生們平時的作業和考試成績，為每一個學生都打造專屬的學習計劃。
這套方法，成了天元中學的教學利器。提分的效果，非常顯著。
尤其是整體生源本身就比較好的高一年級，學生們在得到了適合自己的學習方法之後，學習效果飛速提升。
有些學有餘力的學生，甚至已經開始提前自主學習高二的課程了。
老師們看著這群如饑似渴的學生，既欣慰又驚訝。
天元中學這些年，在競賽方麵的成績，也是可圈可點的。
物理競賽方麵，從建校第一年起，就不斷有學生斬獲佳績。
方子航那一屆，曾拿過全國物理競賽的第九名，這在全省都引起了不小的轟動。
此後，每一屆都有學生進入省級競賽的前列，還有幾個學生拿下了省級一等獎。
奧數方麵，天元中學同樣成績斐然。
學校組建了專門的數學競賽教練團隊，從高一開始，就選拔有天賦、有興趣的學生進行係統培養。
這幾年，天元中學的學生在全國高中數學聯賽中屢有斬獲，先後有多人次獲得省級一等獎和二等獎。
這些成績的背後，是天元中學在競賽培養上下的真功夫——專門的教練團隊、專門的培養計劃、專門的訓練場地，一樣都不少。
十月下旬的一天，天元中學迎來了一群特殊的客人——來自美國加利福尼亞州舊金山市洛威爾高中的學生代表團。
洛威爾高中是舊金山非常出名的一所高中。
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今年八月，該校的華裔校長在了解到天元中學的事跡之後，就被這所中國西部縣城中學的傳奇故事深深吸引了。
他主動聯係到了範昭明，表達了想推動兩校進行聯動、建立友好學校關係的意願。
陳元得知之後，當即就同意了。這是天元中學走向國際的機會，他當然不會放過。
於是，雙方商定，在十月下旬，由洛威爾高中的代表團來到天元中學參觀訪問。
代表團一行三十多人抵達天元中學那天，陳元親自到校門口迎接。
帶隊的，正是洛威爾高中的華裔校長，一位四十多歲、氣質儒雅的女士，姓林。
陳元迎上前去，笑著用英語打招呼：“林校長，歡迎來到天元中學！這一路辛苦了。”
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