叢安河不準備發言，但會後有家長和老師的答疑活動。比起數理化老師被圍得喘不過氣，他相對清閒。
已經晚上六點，家長走了許多，部分學生還在教室外逗留。
叢安河出門沒幾步就被堵住，他定神，意外發現是喬秋。
“怎麼了，有話跟我說？”他問。
喬秋緊張到手腳都不能自如行動，於是隻僵硬地點點頭。
叢安河道：“你慢慢講，我不急。”
喬秋反複吞咽幾次，才抬頭看他一眼：“……老師，謝，謝謝你。”
儘管一秒不到他就飛速別開目光，這還是叢安河第一次和這個內向到社恐的學生對上視線。
“不用謝我，是你自己努力。”叢安河笑了笑，“成績我看到了，考得很不錯。平常心，要堅持。”
喬秋楞楞的，不知聽沒聽進去，沒說話，還是點頭。
叢安河告辭欲走。明天有大雨，天氣陰沉，螞蟻搬家搬了一下午。
往前幾步的磚縫裡大批湧出來，叢安河錯開兩步，給它們讓路。
喬秋在他身後，突然叫了個名字。
叢安河一愣，回頭：“什麼？”
喬秋訥訥把頭垂下去：“螞蟻……”
螞蟻？
“螞蟻怎麼了？”叢安河問。
沒等到喬秋的回答，他姐姐突然出現，打斷這段無厘頭對話。
姐姐麵色極不善，眼神釘向磚縫，又釘向叢安河。她似乎被這種成群結隊的昆蟲戳到痛腳，客套的話都沒說兩句，疾言厲色地帶喬秋離開。
期中考後，喬秋來辦公室找他答疑的次數變多。
有時叢安河不在，喬秋會提前站在辦公室等。同組老師看他站得累，常叫他去沙發上坐坐。
他們交流很簡單，一個問，一個答，也隻是這樣。
偶爾喬秋會在叢安河看題目的時候盯著辦公桌麵發呆，叢安河叫他一聲，他會被嚇到一樣回神，把腦袋埋下去。
第一個感慨的是同組的隔壁班老師，說，還是小叢老師人格魅力強，這孩子不怎麼找其他幾科老師，看來是愛上英語了。
喬秋其他幾科也在均速進步，叢安河聽到這話愣了下，隻答沒這麼誇張。
十二月中旬的月考，喬秋頭一回在語文作文上出了風頭。
主題是故土，大量生搬硬套的議論文裡，他真誠的記敘文打動閱卷老師，得了一個很高的分數。
年級裡印了一批優秀作文準備講評。
叢安河下課時收拾教案，無意帶走了一張落在講台的樣卷，回辦公室才發現拿錯，剛攤開就看見頁首的“高一四班喬秋”。
有人寫故鄉是在寫情懷，喬秋的故土寫的是他哥。
八百字容量不大，他字跡笨拙卻認真：他哥哥沒怎麼上過學，但卻喜歡讀詩；他哥哥很溫柔，為給他姐弟賺學費什麼工都願意做；腦子不正常的父親會打他，他哥哥會在他挨打關禁閉的夜半，翻牆撬鎖給他送豆餅……
他的哥哥很善良，會幫小狗趕走惡犬，還會在雨天給螞蟻讓路。
他最喜歡他哥，他哥哥死掉的時候，他像是也死掉一次。
他寫，如果可以，我願意用我的命換哥哥的命。
……
叢安河輕合上這頁紙。
他調出喬秋的助學金檔案，鼠標卡頓著往下滾，目光最後盯在親屬信息欄。
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結情兄/戀：結情涅戈提安
