離開了校長辦公室後，當天中午午休的時候，同學們吃過午飯，都返回寢室休息，而林葉在從食堂出來之後，便徑直前往了學校的微機室。
老實說，他們學校隻有高一的時候有信息課，高二開始就沒有信息課了，所以他還真是好好回憶了一下，才想起微機室在哪。
而和他一起到的，還有梁渠老師。
此時的梁渠剛好正拿著鑰匙，打開了微機室的辦公室門，看到林葉也到了後，便向他點了點頭：「來啦。」
林葉也迅速招呼了一聲：「梁老師。」
接下來的一段時間裡，梁渠就負責教他怎麼在電腦上麵寫數學論文。
進入了微機室後，他們挑了兩台電腦打開。
梁渠首先問道：「你認為論文寫作要用到什麼軟體？」
林葉想了想，說道：「word？」
梁渠說道：「也是一種選項。」
「但實際上，不管是數學論文，還是物理論文，我們一般都是使用一款叫LaTeX的排版軟體進行寫作，這個軟體的功能和word類似，不過在導入數學公式方麵，LaTeX相對來說要更加方便一些。」
隨後，梁渠便指導著林葉在電腦上麵打開了LaTeX——他們學校的微機室電腦上是有這個軟體的，雖然平時上課的時候也不會教學生就對了。
「你看，這個界麵很簡單，左邊是代碼編輯區，右邊是預覽區。」梁渠指著屏幕說道，「和Word那種『所見即所得』的模式不同，LaTeX的核心思想是『內容與格式分離』。」
林葉看著左邊窗口裡那些以反斜槓\開頭的命令，若有所思。
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隨後，梁渠就開始教授起了林葉使用LaTeX的技巧。
而林葉也跟著老師的講述，開始自己在電腦上麵嘗試了起來。
看到隨著自己輸入出來的代碼，在預覽區上出現了一個個數學式，也讓林葉對於這個word之外的新電腦工具產生了興趣。
而忽然在這個時候，他的腦子裡麵一動。
計算機技術……怎麼說也可以作為一種修煉項目吧？
光是想想也很合理吧？
他的眼睛立馬一亮，當即便在腦海中產生了對於計算機技術和知識的渴求。
而不出所料，係統也最終回應了他。
「檢測到宿主對於知識的渴望，修煉空間激活！」
林葉頓時興奮起來，還真可以！
伴隨著身邊環境的驟變，隨後，林葉便再一次進入到了修煉空間。
隻不過，周圍的環境依然是之前的教室。
林葉疑惑起來，如果是計算機的修煉空間的話，怎麼說也得給他提供一台電腦吧？
而這個時候，係統的聲音響了起來：「檢測到本次修煉空間需要使用工具：計算機，已開啟場景中計算機使用權限，學習資料以及修煉問題已經放置於相關位置，請前往查看。」
林葉一愣，立馬就注意到，講台上麵多了兩張紙。
原來是講台上麵的電腦可以使用了！
之前他來過幾次修煉空間，講台上麵那個用作多媒體演示的電腦一直不讓用，現在總算是可以使用了。
他立馬走上前，先是拿起了學習資料，不出所料，上麵的知識也都是非常基礎的，隻是針對計算機組成的講解。
比如說主機、顯示屏、鍵盤，以及滑鼠這些相當基本的構成，甚至還有如何開關機，操作滑鼠，操作鍵盤的指導，上麵甚至包括了鍵盤的標準指法……
簡直就像是……台式計算機的說明書。
當然，其中也介紹了筆記本電腦的形式。
大致瀏覽了一遍，林葉還是決定不浪費時間了，直接翻開了旁邊的問題。
然而，當看到上麵的要求時，林葉的沉默，震耳欲聾。
【請完成一次開關機。】
隨後，他一句話也沒有說，開始操作著電腦，完成了一次開關機。
「恭喜宿主完成了本次修煉！」
「宿主僅用時1分21秒便完成了本次修煉，本次修煉獎勵加成提高5000%！」
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