第93章 不好意思，我燒心聽到李翀說“學習就是打仗”，在場的師生都被這種新奇的比喻吸引住了。校長本來端著茶杯準備喝一口，手舉到嘴邊停住了，歪著頭看台上那個十二歲的小孩，眼睛裡的打量變成了饒有興趣。
李翀換了隻手拿話筒，在台上踱了兩步，邊走邊說：“既然說學習就是打仗，那敵人是誰？不是老師，不是考試，是遺忘曲線、是遊戲，還有那句可怕的咒語——‘明天再學’。”
台下有人小聲笑了。
“二戰時德國閃擊丹麥，幾個小時就讓人家投降了。咱們有些同學呢？作業本一翻開，比丹麥投降還快——‘媽，我今天狀態不好，明天再寫。’”李翀模仿那個語氣模仿得惟妙惟肖，底下幾個男生笑得都能看到嗓子眼了。
“這叫‘閃電敗’！不行。”李翀搖了搖頭，“我們要學的是閃電戰的精髓，要快準狠拿下所有科目。”
他掰著手指頭：“快——寫作業別拖延，上來就寫，別先看電視別先聊聊天別先上廁所。準——集中所有精力，哪裡不會學哪裡，不要廣撒網，你一晚上把整本書翻一遍不如把一道錯題徹底搞懂。狠——先做你最不想做的那科。做完你會發現，剩下的都不足掛齒。”
底下不少學生邊聽邊點頭，有幾個老師也互相對視了一眼，臉上帶著認同的表情。
“還有，別兩線作戰。”李翀把話筒換了個手，“一邊寫作業一邊看課外書，一邊背書一邊和同桌聊天，這叫同時開闢東西兩線。結局是什麼？斯大林格勒——慘。”
底下又是一陣鬨笑。幾個正在開小差的男生被旁邊的人拍了一下，趕緊站直了。
等笑聲平息下來，李翀收了收語氣，認真了幾分：“想打勝仗光靠閃電戰還是不夠的，也需要持久戰。學習是個持久的任務，偉大領袖毛主席的《論持久戰》告訴我們——別幻想速勝，也別動不動就‘亡國’。一次月考考砸了，不是‘我完了’，隻是‘戰略防禦階段’。你每天多背一個單詞，多問老師一道題，多搞懂一個知識點。最後你轉身一看，敵占區全都變成了解放區。”
他站定了，看著台下黑壓壓的六百多號人，做了個總結的手勢：“大方向持久戰，小任務閃電戰。平時持久戰，考前閃電戰。弱科閃電戰，強科持久戰。計劃是持久戰，執行是閃電戰。都做到了，下次學年第一可能就是你的——”
他頓了一下，嘴角一挑：“當然，我不可能拱手相讓。”
台下炸出一片笑聲和掌聲。前排幾個女生一邊拍手一邊互相碰胳膊肘，後排男生裡有人吹了聲口哨，被班主任瞪了一眼縮回去了。
李翀沖台下鞠了一躬，轉身看向校長。校長早被他的演講內容吸引住了，手裡那杯茶擱在桌上早涼了也沒喝。他看著李翀，心裡轉了好幾個念頭：這個孩子的演講很有感染力，邏輯清晰，比喻新鮮，不怯場，能抓人。以後他要是想學文科，可得好好培養。要是想學美術——一定要阻止，要是真學了也千萬不能讓他落榜。
校長站起來，對著話筒說：“李翀同學的分享真是好，很是新穎，但又一針見血。同學們可以借鑒一下，看看是否適合自己。好了，大家鼓鼓掌，李翀同學可以回去了。”
在一大片掌聲裡，李翀從台上走下來，穿過人群往自己班級的隊伍走。路上幾個認識的沖他豎大拇指，他點了下頭算是回禮。路過七班隊伍的時候，周中華對他滿意地點了一下頭。
路過魏宇恆的時候，她側頭快速對李翀說：“講得還行。”
“謝謝誇獎。”
“不過下次第一是我的了。”
“你加油。常務副GOAT！”
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魏宇恆給了他一個白眼。
主席台上校長按著名單繼續頒獎。念到魏宇恆的名字，她上去領了獎品就下來了。然後是學年第三上去領了獎就回來了。整個表彰大會隻有李翀一個人被要求發言。
校長又勉勵了幾句，宣布表彰大會結束。操場同學各自回班，收拾書包等著放學。
放學以後，四人在校門口匯合。趙柏鬆上來就一巴掌拍在李翀後背上：“翀啊，今天你是真能忽悠啊！跟說相聲似的，我在底下笑得肚子疼！”
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