第56章 學生思維 1【學生思維】
天幕再亮，這回屏幕上隻有四個大字，簡簡單單，卻讓無數古人摸不著頭腦。
“學生思維？這是何意？學子們讀書的想法有何可講？”
【學生思維，顧名思義，就是很多人從學生時代帶出來的一種思維慣性。】
【最典型的表現就是：任勞任怨、不爭不搶、過於禮貌、問啥說啥等等等等……】
【聽起來好像是美德，但在很多場合，這種思維能把人急死，也能把古人看懵。】
【咱們今天就舉幾個例子，看看正常人和學生思維的人，做同一件事到底有多大差別。】
畫麵之上，首先浮現出兩個並排的小人，左邊標著“正常人”，右邊標著“學生思維”。
【第一件事：小組作業。】
【正常人：先看看分工，然後挑一個自己擅長的部分，再順便爭取一下組長或者彙報人的位置，畢竟這關係到成績和表現，如果隊友擺爛，該催就催，該吵就吵，實在不行就跟老師反映。】
【學生思維：組長問“誰來做PPT”，立馬舉手“我來我來”，組長問“誰寫報告”，趕緊說“我可以”，組長問“誰負責彙報”，明明心裡害怕得要死，嘴上卻說“要不……我來吧”，最後一個人幹了全組的活，熬夜到三點，第二天頂著黑眼圈把東西交了，還得在群裡說“大家辛苦了，都是大家一起努力的成果”。】
“這不就是傻子嗎？”
蜀漢，張飛看完直接一拍大腿。
“一個人把活全乾了，功勞還要分給別人？軍師，這要是在軍中，這等老好人怕是活不過三天！”
諸葛亮輕搖羽扇，眉頭微皺：“翼德所言雖粗，但理卻不粗，此等行事，看似忠厚，實則不知進退，不懂權衡。，為將者若如此，必被部下欺瞞；為臣者若如此，必被同僚傾軋。”
劉備則是長嘆一聲：“唉，此子心善啊，若是遇到明主，倒也無妨，可若是遇人不淑……”
（我懷疑你在偷窺我的大學生活。）
（小組作業=組長+我+三個廢物。）
（我就是那個學生思維的大冤種，現在還在幫人擦屁股。）
（評論區別罵了別罵了，已經在改了。）
（我室友就是，結果現在全組的PPT都歸她做，還不敢吭聲。）
明朝
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朱元璋看著這一幕，氣得直拍龍案：“這等人，若是咱的官員，怕不是被底下的吏員哄得團團轉！咱當年要是個個都指望別人自覺，早就餓死在皇覺寺了！”
馬皇後在一旁勸道：“重八，你也別太急，這不就是老實人嗎？總不能人人都跟那陳友諒一般心黑吧。”
“老實人？哼，老實人在咱大明當官，不出三個月就得被那幫滑吏生吞活剝了！”
而這時，畫麵上的兩個小人又開始表演下一個場景。
【第二件事：被人插隊。】
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【正常人：“哎，哥們，我站這兒的，你後麵排著去。”如果對方不搭理，聲音再大點，必要時直接找保安或者工作人員，反正不能讓自己吃虧。】
【學生思維：心裡明明很不爽，甚至在心裡已經演練了十遍怎麼開口，但嘴上最終還是憋出一句：“那個……不好意思，我好像……站在這裡的。”對方要是裝作沒聽見，自己也不敢再吭聲，隻能默默往後退一步，安慰自己“算了，反正也不差這一會兒”。】
秦朝。
嬴政盯著天幕，表情逐漸凝固。
“不爭？”
他緩緩轉頭看向扶蘇，語氣聽不出喜怒：“扶蘇，若有人當街插你隊，你當如何？”
扶蘇猶豫了一下，拱手道：“兒臣……或當禮讓。”
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