過了幾天，許瑩精神漸漸地恢復了些許。
這天早飯後，她來到了琴房，陽光從琴房的窗戶照進來，照在鋼琴上，也照在許瑩的臉上。
許瑩坐在鋼琴前，翻開琴蓋，把之前練過的練習曲彈了兩遍。
音符從她指下流出來，速度均勻，力度準確，和出事之前沒有太大區別。
但她彈完之後，並沒有繼續。
她坐在琴凳上，手指搭在琴鍵上，低頭看著自己的手腕。
袖口滑下去，露出一圈淡粉色的印子。
她看了一會兒，又把袖子拉下來，蓋住拿權印子。
這時，她聽到門口有呼吸聲，一回頭，就看見孟宴臣站在那裡，手裡端著一杯水，正注視著她。
她立刻彎了彎嘴角，說：“哥哥，你站在門口看我幹什麼呀？我又不會跑掉。”
她說這話時自己也愣住了，她有多久沒這樣和孟宴臣說話。
然後她又轉回去，翻看著琴譜。
孟宴臣看著她，覺得瑩瑩能這麼和他帶著小女孩的調調說話，是不是意味著她快好了，
於是孟宴臣端著那杯水走進來，在她旁邊站定，略開玩笑的說：
“怕你手生彈錯，我是來挑錯的。”
許瑩看著他，不服氣的說：“我才沒彈錯呢。”說完，她轉回去，準備彈第三遍。
這一次，她彈得比前兩遍輕快了一點。
左手和弦的部分緩緩跟進，右手旋律的音準也沒有錯誤。
孟宴臣靜靜的聽著，並沒有挑錯。
他等她彈完最後一個音，琴聲慢慢消散，才和許瑩說：
“我們一起彈吧。就像以前那樣，你彈旋律，我彈和弦。”
許瑩轉過頭看著他，眼睛一下子就亮了。
她往旁邊挪了挪，在琴凳上讓出位置。
孟宴臣坐了下來，左手放在琴上，時刻準備補上她和弦的聲部。
兩人的手在同一排琴鍵上交錯。
許瑩手小，落在他左手張開的空隙裡。
她低頭看著兩雙手在黑白鍵上移動，默契的讓她感到無比安心。
她還能這樣和哥哥彈琴，真好！
彈完一段，孟宴臣看著她建議說：“這個小節，左手再輕一點。”
許瑩按照他說的又彈了一遍，發現確實比剛剛更加有意境一些。
時間又過去一個多月。
由於身體沒恢復，付聞櫻幫她請了長假，請家教老師每周上兩天課。
許瑩呢，這段時間也慢慢恢復日常生活的節奏。
早上起床，洗漱，吃早飯，練琴，下午看書。
她開始重新拿起英語APP跟著讀單詞，晚上孟宴臣放學回來會檢查她背的單詞。
她寫著寫著會跑題，扯到別的事情上去。
孟宴臣也不催，就溫柔的看著她，等她自己說夠了再寫。
但有些心理變化還是控製不了。
例如：她坐在客廳時，後背總是緊緊貼著牆或沙發邊緣。
心理醫生說：這是還沒有安全感的體現，需要慢慢疏導。
孟家人都沒有強行糾正許瑩，他們都知道有些事是急不得的。
她再也不去門口玩鞦韆了。
出去散步時路過那裡，她會看著鞦韆愣神，然後繞著鞦韆走。
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腳步很快，就像是要躲避什麼一樣。
孟宴臣注意到了。
第二天，他請物業工作人員把鞦韆拆了。
這件事許瑩不知道。
直到某天下午她出門散步，看到原來的鞦韆架變成了一塊平整的草地，草皮是新鋪的，接縫處還看得見泥土的印子。
草地上種了一排小雛菊，白色的花瓣，黃色的花蕊，剛種不久，有一兩株還歪了。
她站在那裡看了很久。
微風吹過來時，她看著雛菊在風中輕輕搖晃。
她蹲下來，用手指扶了扶那株歪了的雛菊，把它扶正了，又輕輕壓了壓根部的土。
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