【13L：怎麼就不能是奚乘歌，她姐姐是很厲害的異能者，她肯定也不會差勁到哪裡去。】
【14L：都不可能是吧，哪個學生會這麼乾？老師們不得罵死她？】
【15L：你們就這麼自然而然地爭論到底是誰了嗎？重點不是一個高中生參與了戰鬥？那可是四等領域啊，在座的各位連五等領域都沒去過。】
【16L：對啊，那可是領域啊，誰這麼大膽敢直接去單挑領主？她對自己也太自信了吧。】
【17L：這已經算是自大了吧，她一個人怎麼能殺死領主？萬一支援沒到，她寡不敵眾被殺了怎麼辦？】
【18L：但問題是她真的做到了，樓主不也說了？她一個人牽製了所有怪物，我們中的誰能堅持這麼久？】
【19L：我是樓主姐姐，我補充幾句。她打鬥非常帥，當場就把我看呆了，完全無法用言語表達，我敢說那簡直就是藝術。不說了，我要去學習了，我現在就期待期末考試能跟她切磋。】
【20L：等等，走之前先說說是誰啊。我們中到底有誰能做到這一點啊。】
這是在說她。夏稚搞清楚陳垚對自己的高好感度怎麼來的了，原本是被她的戰鬥英姿征服了。
那算陳垚有眼光。
後麵的層主不是在猜到底是誰，就是在感歎此人恐怖如斯。
夏稚沒再看了，因為陸老師給她發來了模擬視頻，讓她別忘了寫分析。
她打開她們靠窗四人組所在的小群，冉天成寫得很快，他把作業發在了群裡，夏稚修改了一下措辭，全文照抄。
抄完後，她欣賞了一下自己的表現，把最後的戰鬥剪下來上傳到自己的主頁，確保每個點她頭像進來的同學都能看到。
這八天裡，她老老實實地待著，哪兒也沒跑，專心致誌地複習異能者基礎知識，順便觀摩其他清潔工的戰鬥視頻，爭取下次進領域能夠發揮得更好。
#符老師震怒#
很快到了收假的日子，夏稚當天早上回了寢室。她的室友們也一個個地返校，海明月還給她們帶了她們家賣的牛肉乾。
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晚自習的時候，班主任負責清點人數，課代表負責收作業。
收假當天的晚自習是班會。
符振衣站在講台上：“想必你們都知道了放假那天，有三名同學被卷入四等領域的事情。”
台下的學生都在點頭，這幾天論壇都在討論這件事，都在找那個勇於單挑的同學是誰。
“我想說的是，假使你們被卷入領域，等待救援的同學才是你們應該學習的目標，他們做得很好。至於另一位同學，她比較特殊，不是你們能學的。”
她的目光在夏稚身上停留了幾秒才移開：“你們陸老師應該跟你們說過，直麵領主需要特別強大的意誌力與精神力，你們現在還達不到這個標準。我直說了，你們跟著學就是去送菜。”
符振衣很心累。
今天下午開會，管理內網的管理員老師說，有個別學生受到鼓舞，私下討論要是被卷入領域，他們也要朝著那位勇士看齊。
於是，各個學校的班主任都被要求開個班會，一定要糾正學生的錯誤思想，再三強調一定要等待救援，千萬不能輕舉妄動。
她們倒不是擔心學生幫倒忙，主要是怕學生死在裡麵。培養一個異能者並不簡單，國家都是求穩，讓異能者一步一個腳印地慢慢成長。雖然費時費力，但是這無疑是最好的路線。
所以對於高中生，國家都是寬容寬容再寬容，隻要活著就行。等到了大學，那才真正算得上提燈人。
底下的學生一開始確實興奮，但班主任這麼一說，他們反思了一下，他們好像確實做不到哈。
符振衣：“等你們上了大學，不想戰鬥也不得不去戰鬥，有的是機會，沒必要爭這個時間。”
要不是看在他們都是學生的份上，符振衣真想直白地說等畢業後有的是送死的機會，沒必要爭。
總之核心思想隻有一個，那就是千萬不要被極個別人帶歪了。
極個別人·夏稚望向窗外，假裝說的不是自己。
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