第3章 第一堂課（二）教室裡逐漸安靜下來，學生們都看著這個和自己一般大的副教授。
孟軻微微一笑，說道：“今天是我成為副教授的第一堂課，也是你們成為研究生的第一堂課。”
“我想問問你們，歷史對於你們是什麼？歷史學對於你們是什麼？”
“是一門可以攢學分的課。”一個男同學隨意接著孟軻話茬，孟軻淺淺的回了一個微笑。
見沒人再回答，孟軻頓了頓，“我堅信歷史是客觀存在的，是時間的見證者，不應被任何人的意誌所篡改或幹預。”
“歷史就像是一條蜿蜒的河流，雖然有時會受到風雨的侵擾，改變流向，但其本質和流向的終點，卻是無法被人為改變的。”
“但是與此同時，我也希望能在歷史的長河中穿梭，試圖以歷史觀察者之姿儘力尋找那些被歲月遺忘的歷史真相……”
同學們都沒能明白孟軻想表達什麼，關玥也是一臉疑惑的看著他。
孟軻看著大家又補充道：“以後我的課，大家如果能做到不缺席，你們就慢慢就明白了。”
之所以這麼問，是因為這麼多年來，孟軻研究九州國古代王朝興衰變遷的歷史，見了太多為了維護封建統治而進行的對歷史記錄的篡改。
孟軻感到震驚，他意識到，歷史的真相往往比人們想象的要複雜得多，而幹預歷史，更是對後人的不負責任。
歷史上，經玄武門之變後，唐太宗李世民逼父殺兄稱帝。
因此，唐太宗十分關注實錄中對其所作所為的記述，曾以“亦欲以為鑒誡，使得自修改耳”為由向史臣索閱實錄。
當然歷史上也不乏衛史不改的佳話。
齊國大夫崔杼權傾一時，因齊莊公與其妻棠薑私通，崔杼便聯合他人殺害了齊莊公，並試圖掩蓋這一事實，命令史官把齊莊公之死寫成是害瘧疾而亡。
然而，太史家族的四兄弟，拒絕了崔杼的要求，在竹簡上認真地寫道：“夏五日乙亥，崔杼弒其君光”。
崔杼看了大怒，立刻殺了太史伯，並燒掉了他寫的竹簡。
但太史伯的弟弟太史仲、太史叔、太史季並沒有因此屈服，依然按照事實，將哥哥的記錄原封不動地刻在了竹簡上……
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“好了，時間到了，下課。”孟軻抽回了思緒，看了看時間，收了收書，往教室外走去。
“師哥~”關玥站起身來，輕喚一聲叫住了孟軻。
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