三天之後，在萊的要求和醫生的確認之下，飛龍號來到帕爾島。鎮長薩紮帶隊，護衛隊、漁民全員出動，從無法靠岸的飛龍號那裡迎回了自己的英雄。同行的還有說什麼也不願意再在船上住的花月。
不過半月，隻是中毒的花月就基本恢復了健康，除去臟腑還有些不適，不能激烈活動之外，日常生活已不受影響。
一月之後，「木乃伊」限定皮膚的萊也終於解放，可以拄著拐杖四處走一走。實際上，他的骨折已經完全恢復，各處皮肉傷更是已經幾乎毫無痕跡，隻有少數幾處傷口深的留下了輕微疤痕。
但是，在包括鎮長在內的一係列長輩的強行要求下，「傷筋動骨一百天」的萊還是需要以這樣的姿態再度過兩個多月。
時間一天天過去，轉眼間，就是新的一年。
新年剛過，戰後直接被送回茵鬱市的娜琪恢復了健康，專程飛來武鬥鎮，又坐船前往了帕爾島，向萊登門道謝。
那天正是一個下午，敲門進來的娜琪看到滿院的孩子，臉上寫滿驚訝。臨時搭成的講台上，萊和花月的臨時教師組合正在說著對口相聲，用相互拆台的方式把枯燥的寶可夢和社會知識變得通俗易懂。
第一時間，雙方就都看到了對方。沒有貿然上前，娜琪找了個角落坐下。
「智久，野外遇到作惡之人時應該怎麼辦？」
「應該衝上去打倒他，幫助被欺負的人！」智久站起來攥拳說到。
「說得好，進攻就是解決一切的最好方法！」說出這話的自然是花月。
請訪問ᴏᴏᴘ.ᴛᴡ獲取最快的章節更新
「賴特，你怎麼看？」
「應該躲避、觀察，伺機而動，如果能聯繫執法部門就最好，不能的話量力而為，最好留存證據，以保護自己為先。」照例坐在第一排的賴特這般說。
「賴特說得好，智久把《野外無差別對戰防衛術》第二章第一節抄十遍，明天給我交過來。」說著，萊舉起拐杖，敲在花月的腦殼上。發出的不是「邦」而是「嘭」的聲音，「你腦子裡裝的隻有水嗎？還是說你脖子上的是個熟透了的西瓜？你陪他一起抄。」
玩笑開過，萊開始上課：「在給大家講的第一章裡麵，我確實介紹了很多很有意思的作戰方法，但是，這並不意味著要你們獨立外出時真的去使用，或者說主動去使用，而是作為底牌以備不時之需。
你們年齡不大，寶可夢也不強，對戰經驗更是可以說沒有，遇到問題的第一反應是保護好自己，然後才是懲惡揚善，在學習各種知識之前，這都是必須的。大家記住了嗎？」
「記住了！」孩子們稀稀拉拉地回答著。
見此狀，萊隻好拿出又一個故事：「舉個例子，智久走在路上，對麵是我旁邊的這個莫西乾，他正在讓他的大狼犬追著賴特打，賴特肯定是打不過他，那他就得開始跑。
這個時候，如果智久為了救賴特，用他的墨海馬衝上去和莫西乾打，會發生什麼事？」
「會被乾掉！」跳起來搶答的是原本還有些拘謹的傑裡，經過一段時間的融入，現在的他已經活潑多了。
「你胡說！」「嘭！」智久不服，起身就要反駁，被萊用拐杖果斷鎮壓。
「傑裡說得對，會被乾掉，那麼怎麼才能救下賴特呢？」
「躲在一邊，然後打他本人？」智久身後，一個戴著眼鏡，年齡大概十歲左右的孩子提出了一種方法。
「說的不錯，這是第一章第三節的做法，你讀書很認真。但是，作為一個經驗豐富的訓練家，莫西乾老師會這麼輕易被打到嗎？如果沒有打中該怎麼辦呢？」
「那應該怎麼辦呢，萊大哥？」
「最好的辦法，是記住他的長相，然後觀察周邊的環境，看看是否可能有人經過，有人自然最好，如果確實無人，那麼也要採用第一章第二節講的，利用地形去牽製他。
比如說，用泡沫光線和水槍打濕地麵，讓莫西乾老師滑到；用泥巴射擊遮蔽視線，讓莫西乾老師看不見路，通過這些方法，你的可行性就要高於用一個不熟練的攻擊技能去打莫西乾老師本人，至少命中率會高很多，這樣就更有機會掩護賴特逃離，然後再想辦法。」
」？嗎了白明家大，說麼這「
。足十氣中、聲同口異應回的麵下，次這」！啦白明「
」！課下在現。名排分打會我天明但，限不幅篇，辦麼怎該應，況情種這師老乾西莫對麵己自寫一寫，事故的講剛剛我繞圍是就，業作的天今麼那，了白明都然既「
。去出了撤群成兩三地烈采高興們子孩，課下到聽」！見再哥大萊「
。他了走拽嘴住捂行強裡傑和特賴的旁一但，句幾聊多萊跟想還久智，來前上走，身起站琪娜
。致二無別前月多個一和都切一」。師老乾西莫，師老萊，嘛錯不的上課「：呼招打著笑琪娜
。吉大之溜也月花，著說」。帳算你和再頭回，了纏糾們你跟不先，事有還，了算！師老乾西莫是不才我「
。默沉的妙微入陷氛氣，人兩的立站對相下剩隻就裡子院，間眼轉
。琪娜是的口開先率」。足不的多很有還己自到識認我，你了虧多也，恩之命救的你謝感。的謝道了為是，來過我天今「
」。題話的置擱前之聊一聊，吧走走起一妨不們我，間時有果如。路道的生逃條一闢開們我為法辦想會也你信相我，境情個一換果如，了必不就謝道「：頭搖搖輕輕萊
」。陪奉意樂「
。上路小的子鎮在走，子院出走肩並人二
。』盜海的在潛『者或』盜海『的中眼你的』虜俘『上島個一近附這從我是都，子孩的鏡眼著戴個那有還，子孩的裡傑叫，子孩的特賴叫的明聰很個那，聞見的我自源就點觀的我。犯罪算不算底到』盜海的夥入剛『些那自源就，歧分的們我，嗎得記還你「
可們他信相我為因，們他導教意願也，們他下留意願我以所，性能可的樣一子孩的島爾帕和了到看我，上身的們他在，是但
