【第513章 校企合作】
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程攸寧回國後，忙著巡回演出，現在華國開始大力推出自主創新，企業出資，學校做研究課題，企業提供產業資金，廠房，市場渠道，高校出教授，博士團隊，做基礎和應用研究，共享研究成果，將研究成果轉化落地生產。
今日林湘湘拜訪京大校長蘇州，林湘湘一走進校長辦公室，蘇州熱情起身迎接：
“小林，好久沒見到你了，重新回到母校，有什麼感受呀？”
林湘湘臉上帶著驚訝：
“蘇校長，咱京大變化太大了！我就幾年沒回來，京大建了好多教學樓，感覺都找不到路了。”
蘇州爽朗笑著說：
“小林，快請坐，多虧了你們這些優秀的畢業生捐款，還有國家政策補貼，這幾年學校建了很多新教學樓和實驗室。”
林湘湘坐在左下手位置：
“這是好事，對了，校長，這次來拜訪您，主要商談與京大科研項目合作的事，如今國家鼓勵企業與高校合作研發課題，企業出資金資助實驗室研發項目，研發出成果後，雙方共享研發成果。”
蘇州眉眼溫和平靜，從容平穩的說：
“京大科研項目若有企業資金資助，學校有錢購買實驗設備，研發需要資金支持，有企業的出資，學校能迅速展開工作，研究人員隻需要專業搞科研就行，企業共享研發成果，你們有成熟的銷售渠道，這是互惠互利。”
林湘湘淡淡一笑，恭敬說：
“我投資的公司有家具廠和房地產項目，想與京大研發環保塗料和新型建材，用在家具和房地產上麵，一旦研發成功，我們可以直接產業化落地生產。”
蘇州微微一笑：
“這對雙方都有好處，對企業來說，借著學校的科研能力，攻克高難度技術難題，企業沒有研發團隊和儀器設備，雙方合作後，研發出來的技術，企業獲得產業化使用權。對學校來說，學校獲得科研經費，買儀器，招學生，開展實驗，科研成果走出實驗室，把基礎研究轉變為現實產品，可以鍛煉學生，積累工程實現經驗。”
林湘湘附和道：
“確實如蘇校長說的這樣，雙方合作，取長補短，對雙方都有好處。”
蘇州拿起茶杯，看了林湘湘一眼，目光深邃：
“校企合作好處看到見，矛盾風險也是客觀存在，學校的教授希望做前沿探索，多發表高質量的論文，允許反複試錯，周期可以拉長，但是企業希望儘快拿出成熟的技術，儘快投入賺錢，希望縮短周期，存在現實衝突。”
蘇州繼續說：
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“還有知識產權和收益分配矛盾，雙方合作後，專利必須歸學校，學校有發表學術論文，最重要的是學校製度不允許企業乾預，實驗的方向由課題組學術判斷，企業可以提出產業需求，但不能直接指揮隻要方向。”
林湘湘篤定的說：
“合作研發雙方都有風險，咱們提前按規矩辦事，把雙方需要承擔的責任，義務，權益都寫進合同裡。我不指望投了錢，就一定能拿到可以投產的技術，最怕的就是，實驗室做的很好，到時無法量產，這對企業來說沒有意義。”
蘇州點點頭：
“小林，白紙黑字寫清楚，最核心的就是成果歸屬，我們課題組做出來的屬於職務發明，專利歸學校，不能直接把專利所有權轉給企業，但是你們企業可以獲得獨家產業許可，直接建廠生產，產品銷售利潤全部歸你們。”
林湘湘一臉輕鬆：
“專利歸學校這點沒問題，但也要在合同注明，在約定年限內，學校不能將該專利許可轉讓給第三方，”
突然想到律師提醒關於有企業糾紛的問題：
“最容易糾紛的是後續改進技術，實驗室的基礎技術，和企業工廠生產中摸索改良出來的工藝，歸屬一定要劃分明白。”
蘇州聞言露出滿意的神色：
“這些問題提前落實在合同裡，提前約定風險承擔，不然項目成功了， 反而生出官司。”
林湘湘認可道：
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