開始往後遞。
陳鈺靈轉身在黑闆上寫了幾個字。
粉筆落在黑闆上的聲音短促有力。
她放下粉筆，拍了拍手上的粉末，轉過身麵對台下。
“先做個簡單的自我介紹。我是陳鈺靈，這門課的任課教師。文學院在編教師，研究方向是西方戲劇美學與當代劇場實踐。同時也是校戲劇社的指導老師。”
她頓了頓，嘴角提了一下。
“簡單說就是——白天教你們怎麼欣賞戲，晚上教人怎麼演戲。”
台下響起一陣笑聲。
陳鈺靈雙手撐在講桌邊緣，上半身微微前傾。
“這門課的考核方式說一下。平時佔百分之四十，期末佔百分之六十。平時分的評定標準是出勤加課堂作業，我不點名但我查簽到。曠課三次直接取消考試資格，別存僥倖心理。”
她停了一拍。
“還有一條——上課可以喝水，可以上廁所，可以小聲跟同桌討論。但是不要玩手機。”
她的目光定在中間某一排。
“我看得到。”
幾隻正在桌麵下滑動的手指同時停住了。
台下安靜了兩秒，然後是一陣心虛的乾笑。
曹道奣坐在中後排，看著講台上的人。
跟昨晚那個靠在他身上、閉著眼說“困了”的女人完全是兩個版本。
今天的她站在講台上，一舉一動都掌控整個空間。
同一個人，隔了八個小時，變成了另一種生物。
兩個版本他都見過。
這種感覺很奇怪。
好像擁有了一個隻有自己知道的入口，通往一個別人看不到的房間。
簽到表傳到他這裡。
ᴏᴏᴘ.ᴛᴡ 呈現最新的小說章節
曹道奣簽了自己的名字，遞給旁邊的江柚函。
講台上，陳鈺靈翻開了教材。
“今天第一講，我們從一個最基本的問題開始——戲劇是什麼？”
她沒有打開投影儀，也沒有用PPT。
就站在黑闆前麵，一支粉筆，一張嘴。
“不要急著翻書找答案。書上的定義你們回去自己看。我想聽聽你們自己的理解。”
她隨手一指前排。
“你。戲劇是什麼？”
被點到的男生明顯慌了一下，站起來。
“呃……戲劇就是……演員在舞台上表演故事？”
“嗯，坐下。”
陳鈺靈沒做評價，又指了一個。
“你呢？”
“我覺得是一種綜合藝術形式，融合了文學、表演、音樂、美術……”
“背課本呢？坐下。”
台下又笑了。
陳鈺靈走到講台前沿，雙手環胸。
“你們的回答都沒錯，但都是表麵。戲劇的本質不是舞台，不是演員，不是燈光布景。”
她擡起一隻手，食指點了點自己的太陽穴。
“是衝突。”
“沒有衝突，就沒有戲劇。一個人在舞台上站兩個小時，如果沒有衝突發生，那隻是行為藝術，不是戲劇。”
她轉身在黑闆上寫下兩個詞：外部衝突，內部衝突。
“外部衝突好理解——人與人之間的對抗。兩個角色爭奪同一樣東西，或者一個角色阻礙另一個角色達成目標。”
“內部衝突複雜一些——一個人的理智和慾望打架，一個人的道德和處境矛盾，一個人同時想要兩樣互相排斥的東西。”
“好的戲劇，這兩種衝突是咬合在一起的。外麵打得越兇，裡麵撕得越厲害。觀眾看到的是情節在推進，感受到的是人物在掙紮。”
她的節奏控製得很好。
每講完一個概念就停一拍，給台下消化的時間。
然後用一個具體的例子把抽象的理論落地。
例子選得也妙。
拿最近上映的一部商業電影做切口，從觀眾的觀影體驗倒推回戲劇理論，再用理論反過來解釋為什麼那部電影的某個橋段讓人覺得“爽”或者“沒勁”。
深入淺出，舉重若輕。
。聽巴下著托奣道曹
。樣一不全完覺感的來出講靈鈺陳但，分部一過讀裡書在他容內些這
。的體立是解講的她，的麵平是字文的上書
。遍一了織編新重場氣的成天然渾種那和奏節、音聲用她被，念概個一同
。入投很得聽他
。真認得聽樣同函柚江的邊旁
。叉分會爾偶力意注的她天今但
。內圍範光餘的她在就臉側的巴下著托人個那邊右為因
。走人的上台講著跟直一睛眼，註專很候時的課聽他
。樣這長就來本是還笑在是道知不，著翹微微角嘴
。話句某上台應回在是像，頭下一點爾偶
。線橫條一了畫上本記筆在力用，光餘回收函柚江
。課聽心專
。的習學來是你
。課節半大了講上台在靈鈺陳
。構結場劇的早最到講祀祭神酒從，能功會社的劇悲臘希古到講源起的劇戲從
。台登許允不人女時當為因，色角性女演具麵戴要員演男的臘希古如比——識知冷個幾了插穿間中
”。感情遞傳作動和腔聲靠隻，神眼有沒，情表有沒。音聲和言語體身是，臉是不的看實其，戲看眾觀的候時那，想想們你以所“
。手攤了攤她
”。道賽個一多以可接直目節秀選，天今在放是要這“
。笑大堂哄
。半大了去過中奏節的樣這在課節一
。懂得看己自他有隻，上麵紙在散地扭扭歪歪，整工樣那函柚江像不，想聯的己自和詞鍵關是分部大，記筆頁半了寫奣道曹
。鐘分十後最了到走間時
。來回掃排一第從再，排一第到掃排一後最下台從線視的靈鈺陳
。許些了長方地他其比間時的留停向方個某排後中在光目，次一這
”。業作的周本下一置布後最“
