對於惡意汙蔑、造謠抹黑學生的行為，一旦查清屬實，一定會對相關教職工嚴懲不貸。
15
學校那邊剛發完聲明，一個陌生號碼就打到了季航的手機上。
電話一接通，那邊就傳來一個男人氣急敗壞的聲音：“你們是哪個宿舍的？我是文嵐老師的愛人！”
“你們到底想乾什麼？非要把事情鬨得這麼大嗎？”
季航很無辜：“我們被汙蔑了，難道還不能為自己澄清了嗎？”
“文老師現在心理壓力很大，你們知不知道網上那些話對她造成了多大的傷害？”
“她已經被你們氣得要去看心理醫生了！”
我們幾個在旁邊齊齊翻了個白眼。
合著隻許她放火，不許我們點燈？
她造我們的謠，我們就活該承受。
我們說出真相，就是傷害她？
我一把搶過季航的手機，語氣冰冷但清晰：“這位先生，你好。”
“我們已經將整件事情的所有相關材料、證據，包括您愛人與其侄子合謀策劃網暴我們的聊天記錄，都提交給了學校紀檢部門和教育局。”
“是非對錯，我們等官方的調查結果。”
“如果您覺得我們有任何誹謗行為，可以隨時通過法律途徑起訴我們。”
“就這樣，再見。”
“啊？”
電話那頭的男人徹底震驚了。
我甚至依稀聽見背景音裡傳來一個女人錯愕的尖叫，想必就是文嵐本人了。
我不再跟他廢話，直接掛斷了電話。
接下來的一周，文嵐和宋哲都沒有再出現。
宋哲每次在校園裡遠遠看到我們，都像老鼠見了貓一樣躲開。
一周後，學校的處理結果終於下來了。
公告欄上貼著紅頭文件：
經查，輔導員文嵐在處理學生矛盾時存在嚴重偏袒、言語不當、濫用職權等行為。
並夥同其親屬惡意製造網絡輿論，對學生名譽造成嚴重損害，影響極其惡劣。
經學校研究決定，給予文嵐開除處理，並進行全校通報批評。
。分處看察校留其予給，學同謗誹、謠造意惡與參因，哲宋生學
。分處告警重嚴其予給，學同淩霸、脅威眾聚因，赫王生學
。幕帷了下落於終，波風種種的起引所照拍偷張一由，此至
新更節章的快最取獲ᴡᴛ.ᴘᴏᴏ問訪請
61
。澡洗堂澡大去起一又人個六們我，上晚個一的後息平波風
”？了樣一不點有像好兒那，現發有沒有你，三老，哎“：指一前朝然忽，背著搓磊賀
。去看向方的指他著順我
。嗬
。了上封地底底徹徹泥水和頭磚被經已，候時麼什道知不，戶窗的煩麻大天出惹扇那來原
。實實嚴嚴得封
。風透不密
。西東何任到探窺想休也再都，麵外是還麵裡是論無，後往今從
