這種狀況上課的時候其實有講過，那個病人的症狀還是比較典型的，有牽涉痛，再結合她的病史，很好判斷的。”
說著，薑萊把書架上的外科書給掏了出來，翻到肝膽外科那一章，指給她們看。
三人湊近一看，書上果然有段文字講了這個病，而且症狀什麼的列的都很清楚。
隻是這也太難想起來了吧，不都應該是考完試就把學到的東西還給老師嘛，怎麼會有人連在書上的哪一頁都記得清清楚楚啊。
王莉的拳頭輕輕地落到薑萊背上，“你說你這腦子到底是怎麼長得，怎麼什麼都會。”
薑萊笑了笑，沒有接王莉的話。
她當然不是傳說中那種過目不忘的天才，她隻是借著上輩子多學一世提前積攢了部分臨床經驗，知道自己最該把什麼學好。
反複的複習背誦，再到各種醫學論壇上搜尋各種病例結合課本上的知識複習鞏固，這樣到了臨床，才能以最快的速度把學校的教的知識用起來。
如果把學習止步於考試考高分，那麼到了臨床上，就很容易水土不服，麵對突發情況時，明明自己學過這段知識，但偏偏當時就是想不起來，沒法把腦子裡的知識順利地運用到臨床上，這是很多醫學生的通病。
薑萊為了避免這種情況，也是做出過不少努力的。
比方說幾年前她發現的那個醫學論壇，她是一直有堅持登錄的。
那個論壇這幾年用戶越來越多，上麵分享的病例也越來越多。
薑萊時常去逛，去汲取吸收別人分享出來的經驗。
還有病例整理，薑萊有一本大本子，裡麵專門記錄了她接手過的每個病例。
絕對沒有完美的處理方法，隻有更好的。
薑萊會把病人的大致信息記錄在上麵，然後回憶複盤，把她覺得還可以完善的點寫上去。
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從四年前她決定學醫的那天起，從在火鍋店遇到的那個kounis綜合症的病人起，社區醫院的陳老師、火車上的張大媽、飯店後廚的工人……
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