【第六十一章 活成了書中人的形象】
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十來歲，三年級，天不怕地不怕的，不管生疏，常常和同學去串門。到了別人家裡，是安靜的，不聲不響，微笑，直盯著土屋牆壁上的黑白報紙。
看著看著，身子會趴下，因為，靠底下的一些字，實在是看不清了。而下麵的報紙，往往是更舊一些，泛著黃色，伴隨著一絲絲潮潮的味道。而於我，是溫潤，是隆重，閃著華麗的光，仿佛是琥珀。慢慢讀完一麵牆，真暢快呀。
當時，除了課本之外，再也找不到書可讀，偶然在同學家發現這樣的“報紙牆”，自是欣喜若狂，也就有了這“串門”的雅好。
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還有讓人歡喜的，是過年放鞭炮，很多的鞭炮是用廢棄的書本卷成的，鞭炮在炸開的刹那，很多帶著字的碎片，仿佛一個個精靈，舞蹈著，紛紛而來。我笑著跑著去迎接著那些碎片，在碎片裡，看到一個個的“斷句”，或者幾個詞語，那種此起彼伏的文字閱讀，仿佛海邊的波浪，一波波地湧動而來，真好。
當然，也會有大的收獲，就是包鞭炮的紙張是大一些的（有時放學路上也會撿到一張大大的報紙，然後一路開心），撿來，展開，撫平，偶爾會讀到一段故事，也許沒有開頭，也許沒有結尾，但有一些詞：萬水千山，碧波蕩漾，寂靜芬芳，花來衫裡，影落池中……它們，總像是春天拂過的風，暖暖的，通身清透。
擁有淋漓暢快的讀書機會，是因為村裡一戶人家，做起了廢品收購的買賣。沒有任何人邀請，我就成了人家的“座上客”，隻要一有空閒，就跑到人家的院子裡，那個小小的院落，被我一寸寸地丈量過了。也是在那個時候，我看到了一本本完整的雜誌，一本本很舊很破，幾乎還是繁體字的《後唐演義》……一路讀起來，磕磕絆絆的，但總算能讀過去。
坐在小小的院子裡，有書天地，滿心歡喜。
看不完的時候，要拿回家看，便向別人承讀完，不敢懈怠，悄悄偷回家，連夜看，趕緊看。到應還書的時候，儘量按時還。書，雖非借不能讀也；可也有句俗話說，有借有還，再借不能。但也會有晚放的時候，是因為看到了喜歡的地方，要抄下來，就會晚一些送過去。還好，一直沒有發生大的事件。
知青點上的知青們對我讀書很是高興。許軍這些知青們現在很高興。從不同的渠道他們知道了很多進步知青陸續可以返城就業，也敏銳地預測到可能要恢複高考了。他們正為返城活動，有空閒的時候就忙著翻看找來的高中學習內容。恰好許軍摸著我的頭說：“正是少年讀書時。我們這裡的書你可心地借閱，我們也沒時間看了。”這一下子被我挖掘到書的富礦了。
在七十年代剩下的書大部分也就是紅色經典類的小說以及傳統章回小說，所以從他們知青點借閱來的也大部分是這些。
於是從小學四年開始大量閱讀中外紅色經典，魯迅、郭沫若、茅盾、巴金、老舍、曹禺的作品，《紅旗譜》《紅岩》《高玉寶》《西藏天路》以及《北宋楊家將》《呼家將》《說嶽全傳》《隋唐演義》《西遊記》之類，讀《高玉寶》《三國演義》時，那書是繁體字，當開始有很大阻力，看到後來根據上下文猜讀也就有個八九不離十，看得多了，文言文與繁體字的識別力與理解力大有提高，現在的比較深的文言文和繁體字的功底是那時打下的。那半夜雞叫故事中對周扒皮的恨和對諸葛亮神機妙算的歎服浸潤到我的骨髓裡。那時也就形成了某些氣度和家國情懷。
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