【4. “鐵嘴”大學講師】
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都說光陰似箭，日月如梭，三十年不過彈指一揮間，馬雲的大學生涯轉眼就要結束了。1988年的夏天，馬雲以優異的成績，從杭州師範學院外語係順利畢業。很多大學生畢業的時候麵臨的最大問題就是就業，而馬雲卻絲毫不用為此擔心。
四年的磨練，馬雲早已不是當年那個要費儘心力、三次考試才考上大學的傻小子，他搖身一變，已經發生了脫胎換骨的變化，品德好、成績好、人緣好。那一年，中國的改革開放政策已經推行到了第十個年頭，但是改革的步伐還不是那麼大，許多舊體製還存在。像師範類學校培養出來的學生，畢業後隻有一個選擇：“我是祖國一塊磚，哪裡需要哪裡搬。”所以，那一年，馬雲的同學大多數畢業後都被分配到了各自的家鄉，到了地方中學做了一名人民教師。看似馬雲的命運也應該如此，但是讓他想不到的是，幸運女神再一次光顧他，24歲的馬雲，接到了一個讓人欣喜若狂的通知——經領導研究決定，擬分配馬雲同學到杭州電子工業學院任教。
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這是一個足夠讓其他同學羨慕嫉妒恨的機會，對於馬雲來說，他也感到這就像是天上掉下來的大餡餅，懵懵懂懂的馬雲，對於這次機會的降臨，還沒有做好準備。杭州師範學院外語係的院長親自找到馬雲，意味深長地對他說：“馬雲啊，你這個機會來得不容易，為了你的分配，我們可是沒少費心啊。如今這個時代，有不少年輕人熱衷於什麼‘下海’經商，我希望你可不要隨波逐流啊。你可要記住了——你肩上扛著的是我們杭州師範學院的牌子，你一定要給我好好扛下去，至少五年之內不能倒下。”就是院長的這一番話，讓馬雲在三尺講台上一站就是六年。
杭州電子工業學院現在已經更名為杭州電子科技大學。當時，這所理工科大學裡，主要專業都是電子、控製、機械等專業，這方麵的優秀老師也很充足，反而是商務、貿易、外語這些文科類專業師資力量比較匱乏，馬雲的英語特長正是該所學校急需的。馬雲被分配到杭州電子工業學院的英語及國際貿易專業，當了一名講師。這幾年的教學生涯，也為馬雲後來在國際貿易領域裡的發展打下了堅實的基礎。
再次進入校園，但身份已經從學生轉換成了教師，這需要馬雲立刻在心理上做出調整。而這次當老師的機會，成為了馬雲充分展示自己外語水平、教學能力和人際交往能力的絕佳平台。
大學的英語教學，沒有高中那麼緊張，但是當時中國的英語教育還停留在應試教育上，學生們隻是在題海戰術中曆練自己，可是卻忘記了英語隻是一門語言，應該作為一種工具被學習，而工具是要拿來運用的。可是在當時，即便就是今天，英語對於中國的大多數學生來說都是讓人頭疼的，所以馬雲想要把英語課上得生動、充實一些，讓學生們真的喜歡上英語，讓學生們的英語水平真的得到提高。
課堂上，馬雲摒棄刻板教學的老套路，而是推崇互動教學，老師和同學多交流，把課堂營造成充滿歡聲笑語的地方。一開始，馬雲采用的這種全英文式的課堂教學，讓很多學生不適應，但是經過一段時間，同學們都愛上了這種教學方式，因為他們感到在這樣的課堂上輕鬆自在，更重要的是，自己還學到了知識，英語口語水平得到了很大的提高。
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