【第86章 恐怖的師資力量；徹底破防的譚武】
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“叮鈴鈴鈴~”
晚自習的鈴聲準時響起。
可奇怪的是，體育館裡，正在跑步機上揮汗如雨的學生們並沒有理會，依舊各乾各的。
操場上，幾個打籃球的男生甚至連頭都沒抬。
圖書館裡，看書的學生依舊安靜地翻著書頁。
甚至，有的學生剛從小賣鋪出來，手裡還拿著一根烤腸，慢悠悠地往教學樓的方向走。
這什麼情況？
晚自習鈴響了，不應該回教室學習嗎？
帶著滿屏的問號，鏡頭切換到了教學樓。
然而，教室裡的景象再次讓網友們傻眼了。
隻有少部分學生在教室裡學習，而且，還有相當一部分學生的座位是空著的。
“人呢？晚自習了人都去哪了？”
“該不會都逃課了吧？”
“這啟運一中逃課都不管嗎？”
隨著鏡頭的切換，視頻畫麵來到了教學樓頂樓。
不同於常規班級，這裡不僅教室內部結構做了改造，而且學習的內容也和高中學科知識沒什麼關聯。
鋼琴班裡，十幾台進口三角鋼琴一字排開，學生們正跟著老師的節奏，認真地彈奏著。
書法班裡，學生們握著善璉湖筆，一筆一劃地練習著毛筆字。
繪畫班裡，老師正在指導學生調色。
聲樂班裡，傳來學生們唱歌的聲音。
“我靠！晚自習在上興趣班？！”
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“這也太幸福了吧！我高中的時候，晚自習除了做題還是做題！”
“鋼琴！書法！繪畫！聲樂！這晚自習比我大學的選修課還豐富！”
“等等！那高三的學生呢？高三總不能也在上興趣班吧？”
似乎是為了回應網友的疑問，鏡頭切換到了高三樓層。
和其他樓層的熱鬨不同，高三樓層安安靜靜的。
但和沐江中學那種壓抑的氛圍不同，啟運一中的高三學生，臉上並沒有麻木和疲憊，反而透著一股專注和充實。
鏡頭拉近，網友們注意到，每個學生的桌子上都擺著一張計劃表。
上麵密密麻麻地寫著每天的學習任務，幾點到幾點學什麼。
每個學生都有事情做，都在按照自己的節奏學習，並不是麻木地在那裡熬時間。
“這才是真正的學習啊！每個人都有自己的規劃！”
“我高中的時候，晚自習就是老師發卷子，讓大家自己做。”
“看這計劃表太專業了！我當年要是有這規劃，也不至於考成那樣！”
“得了吧！這個前提是要自己主動求學，而不是別人逼著你學！”
同樣，呈現完啟運一中高三的學習狀態後，畫麵再度切到了采訪鏡頭。
周姝：“沈校長，我有個問題很好奇。為什麼要將晚自習設計成這個樣子？不會耽誤孩子學習嗎？”
沈青沒有直接回答，而是反問了一句：“周記者，你用最簡單的話形容一下，什麼是學習？”
周姝想了想，“嗯……應該就是理解知識的過程！”
沈青點點頭，“那麼這個過程是不是需要耗費精力？”
周姝再次點頭。
沈青：“那學生學了一天，晚自習還要再學，我認為這是不合理的。所以，我把選擇權交給了學生。
晚自習不是必須在教室，學生可以選擇做其他事情。”
周姝：“那萬一學生成績因此下滑怎麼辦？”
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