訂下一周期的教學方案，以保證教學的合理性。
這一過程並不輕鬆，他耗費了大半個下午的時間也隻完成了不到五分之一的任務量。
恰在此時，放學鈴打響。
顧秋抬手揉了揉酸脹的眉心，又抬起雙臂放鬆了一下。
望著天花板發了會呆兒，想到還有晚課，便輕歎道：
“算了，剩下的明天再弄吧！”
話音落下，他便打算收拾一下桌麵，去食堂吃飯。
豈料下一秒，幾個十五班的學生興奮地衝了進來。
“老顧，我們贏了！”
“耶耶耶！”
聞言，顧秋挑了挑眉，笑著問道：
“成績排名出來了？”
“哎，顧老師你還不知道嗎？”
後方一個男生順口反問，同時將十五班本次月考的成績表按在桌上。
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