說，「但劉振華這個成績就別想了，根據以往經驗，咱們三中排個二百三四去一中才有可能，而且現在的孩子多卷呀，錯上一個大題、作文發揮失常都得考慮進去，三百二十多名，哼！」
「王老師你說該怎麼努力，我全力配合您！」我表了一個忠心耿耿的態，心裡也是真挺感動的，年級323，班裡也就十幾名，老師單獨找我談話，說明對劉振華是上了心的。
沒想到王老師一擺手：「這次找你來主要不是為了這個問題。」
「那是……」我有點懵。
王老師把一張數學捲紙推給我：「你先看看這個。」
這是他們數學期中捲紙，而且是一張空白捲紙，現在的學生考試分捲紙和答題紙，答題紙上全是答案，包括選擇題和大題，捲紙自己保留。麵對這麼一張空白卷，我不知道她讓我看什麼。
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王老師又把一張答題紙推過來：「這是劉振華的答題紙。」
答題紙上顯示選擇題錯了3個，大題錯了一個，得85分，這樣的成績意味著進前麵三分之一已無可能，中等偏上，符合劉振華的實力。
我在兩張紙上來回逡巡，王老師見我不得要領的樣子擲地有聲地拋來三個字：「仔細看！」
然後我順著老師的眼神馬上就發現了問題所在——劉振華的空白捲紙上，選擇題的某個選項上都有粗淺的劃痕，像是隨意用筆桿劃拉的，大題下麵則是有個簡單的答案，也是隻有劃痕。對照答題紙，那三個錯了的選擇題塗掉的答案和捲紙上的都不一樣。
我詫異地抬起頭，王老師則用力地點了一下頭：「捲紙上的答案都是對的。」
「那他為什麼——」
「這就是找你來的原因。」王老師道，「他本來應該考滿分的，為什麼要故意答錯題？」
「會不會是他下來以後找同學對的答案？」我第一時間給出了最符合正常邏輯的推理。
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