的街道巷子，不過幾日就滿是汙穢，隨處可見那無所事事的孩童成群結隊，在街上打架鬥毆，或是偷雞摸狗。
這對於那些孩子們來說，打架偷東西，在尋常不過，畢竟在他們的認知裡，偷的搶的打的都不是他們部落的人。
以前部落之間不就是如此生存的嘛。
秦霄如今根本就沒空管這些事情，自然是落到了杜月棠的頭上來，無奈她隻能準備建學堂。
一來可以將這些孩子拘在一處，以免他們在街上繼續閒逛，二來也讓他們開始學習官方文化，方便未來的建設。
另外又召集了許多老人手戴紅袖章，負責監督街上的衛生情況。
還別說，招這些老人來做衛生管理員，效果比年輕人都要好，不過是半個月的功夫，街上就煥然一新了，空氣也恢複了從前的清新。
隻是學堂裡仍舊亂糟糟一團，幾個專門從西鑰借來的先生都扛不住，準備請辭離去。
杜月棠極力挽留，去瞧了一回，立即反應過來為何這些學生們不肯老實聽課了。
就這樣搖頭晃腦讀百家姓三字經，她也聽不進去。
這些各族的孩童雖然是要學習官方文化，但用中原私塾那一套教育方式是不成的，所以將課程給改了，每日除了兩節文化課，餘下的都給改成了各種生存技能和手藝，供大家選修。
因此也添了許多所謂的先生，這些先生有在海邊看天吃飯打漁的老漁夫，更有擅長織布繡花的老嫗，還有弓手獵戶，連老藥師都來客串。
這讓西鑰來的老先生捶胸頓足，氣得大罵成何體統？走卒販夫們，如今擔得起先生兩字？
然還沒等杜月棠這裡得空，老藥師他們就先給這幾個西鑰來的文化先生上了一課，把人丟去凃灘上一日，看他們是不是還能靠著滿嘴的之乎者也就能吃飽穿暖？
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果然事教人，雖然是暴力了些，但之乎者也的他們在凃灘上吹了一夜的海風，抓不到一條魚蝦，終於是老實了。
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