第12章 家訪這些西弗勒斯都不在意。
他回到家就像魚躍水鳥飛天，輕鬆自在：“維塔斯，一月之期已到！”
電視機前的精靈頭也不回：“啊？你說什麼？”
西弗鋪開毛毯，坐到銀色皮質沙發上：“我決定了，不要繼續去麻瓜學校。”
維塔斯這才想起來她當初說過的話。不想去就不去吧，既然一個月的時間都沒能讓他接受麻瓜社會，她也不會強迫他。
“在學校交到新朋友了嗎？”
這是她最關心的一點。也是她送西服去學校的初衷。畢竟想要上巫師學院要等到11歲，西弗勒斯總不能在家當個文盲，還是出去多認識一些夥伴的好。
隻是本人似乎不怎麼需要。
“我不需要。”
小小年紀就裝起來了。
維塔斯輕哼：“我布置的作業完成的怎麼樣？”
西弗勒斯把筆記本放到桌上，維塔斯還在目不轉睛地看電視，他瞥了兩眼：“一隻貓和一隻老鼠有什麼好看的。”
維塔斯：“沒有你好看，那不是你不在家我得找點事情打發時間嘛。”
西弗：嗬嗬。
維塔斯似乎也覺得這話沒有道理。本人已經在她麵前了，她還在看電視。她悻悻關掉遙控器，準備鑒賞一下筆記本的內容。
第一頁，好事1
幫梅蘭茲老師澆花，她很滿意，花也很滿意。
第二頁，好事2
幫老師跑腿，叫同學去辦公室。
……完了？這就沒了。
通篇隻有兩個字：敷衍。西弗勒斯不能真不想上魔葯課了吧？
維塔斯狐疑，繼續翻頁。
第三頁，壞事1
起因：從入學第一天開始，比特就一直纏著我，讓我不得安靜。
目標：勸退比特。
經過：……
洋洋灑灑寫了三頁。
第五頁壞事2更是寫了六頁，他把預設過的備用方案也全寫上了，包括但不限於門牙塞大棒、火烤熱辣辣、統統石化、塔朗泰拉舞以及烏龍出洞。
最終選擇了腿立僵停死，一個有時間限製、可以被人為解決、能起到警告作用同時不會發展成傳染病的魔咒。
看完筆記的維塔斯：……怎麼說呢，還算謹慎。
維塔斯無奈：“學校裡就沒有發生讓你開心、眷戀的事嗎？”
西弗：“難道你指望一群自以為善良的天真小鬼能做出令人舒心的事？”
厭惡也不至於，隻是有些倦煩。
8門課程，隻有數學和外語這兩門能讓他實打實學到真東西，什麼音樂、體育、美術，實用主義者一點不感興趣，有這時間不如多練兩遍魔咒。
透過記錄，維塔斯也了解到西弗勒斯的想法：他不會主動害人，也不會主動幫人，如果有人冒犯他，他會報復。
像世另她。
……
退學的事就這麼敲定。
可偏偏樹欲靜而風不止。如果事情可能會出意外，那它就一定會出意外。
1967年，英國已經建立了較為係統的教育福利服務體係。學生無故缺勤，學校會將其上報給地方教育當局，隨後教育福利官員（EWO） 會啟動調查程序。
根據1963年《兒童與青少年法》，地方當局有責任促進兒童福利，並在必要時介入。EWO完成初步調查後，會將情況上報給地方當局的兒童委員會進行評估。
如果評估認為孩子“沒有得到一個好家長所應提供的照顧標準”，或者處於“失控”狀態，地方當局就可以啟動法律程序，向少年法庭申請將孩子置於地方當局的照管之下，直到其年滿18歲。
這些都不在二人考慮範圍內，兩個隻正經在麻瓜世界生活了三個月的人，不犯法就不錯了，你不能指望他們將兒童教育法也了解透徹。
是以當兩位EWO上門時，西弗勒斯直言：“學校很無聊，我不喜歡那裡。”
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一人問：“是害怕嗎？在學校裡發生了什麼暴力事件？”
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