會勸她再堅持一會兒。”
林長生點頭。
“知道自己險些做什麼，明天才知道在哪裡停。”
第三天，沈序主動申請到急診旁聽。
方銳把他安排在不影響搶救的位置，先讓他核對一名老年患者的家庭用藥。
沈序這次不急著展示經驗，一項項確認。
遇到不清楚的藥片，他明確寫下來源待核，沒有憑顏色和大小推斷。
許嘉木站在旁邊，看得很有感觸。
“這位昨天還跟韓老師辯論呢。”
“昨天和今天不一樣。”沈序聽見，回了一句。
兩人對視一眼，都笑了。
醫院另一邊，杜承業的處理結果也有了進展。
樂安康複因相關宣傳與經營問題接受調查，涉事設備的購買者得到重新核查的渠道。
杜承業向醫院遞交一份學習申請。
他說已經完成需要承擔的說明與配合，希望從基礎病例記錄學起，不再進行治療演示。
趙廣平把申請拿給林長生。
“收嗎？”
林長生看過，沒急著回答。
他先要求核對此前受影響患者的聯係與後續處理是否完成，再評估申請人是否符合旁聽條件。
“不能因為他道歉，就把患者那邊翻過去。”
幾天後，杜承業到院。
他仍然沒有穿白大褂，隻拿著筆和本子，在導診台跟了一上午。
第一名患者問他是不是林長生的學生。
他當場搖頭。
“不是，我以前隻旁聽過幾天，現在重新學習。”
患者還有些失望。
看本書最新章節，請到ｏｏｐ．ｔｗ
”？嗎班上點幾生醫林我訴告能你那“
”。排安約預的天今看您幫先我“
。話說沒，見聽遠遠笑韓
。息信的實核要需與訴主者患清寫習練先業承杜讓，板模例病礎基份一來拿她，午中
。處幾好改塗，頁半了寫業承杜
”？難麼這倒反人個一寫麼怎，午下一講能件課張一，座講做前以“
。說笑韓”。服舒不裡哪天今它，你訴告會不件課為因“
。寫新重頭低業承杜
。錄記眼一了看隻，麵革心洗有沒有他價評有沒，台診導過經生長林
”？的始開天一哪，重加痛疼天今說者患“
。記筆始原回翻業承杜
”。問沒我“
”。填己自能不，問補“
