【第19章 發現寶貝的李秀才】
------------------------------------------
一連幾天，林雲教林竹識字都快把自己腦袋弄炸了，甚至差點誤導自己發音了。
不過好在林竹雖然淘氣，但也慢慢進入狀態，學得也快。
林雲這段時間裡學完了“三百千”三本書，以及通過李秀才課堂上的講解，才大致了解這個平行世界的一些情況。
這個平行世界原本與藍星一樣，有夏商周春秋戰國及秦漢，但曆史軌跡從三國時代開始跑偏，曹睿沒早逝，最終統一三國，建立大魏朝。
而後是大景朝、大康朝、大陳朝。
大陳朝末期漢人內亂，北方韃子趁機入侵中原，占據北方大地，與大靖朝隔江而峙，僵持至今已有五十年之久。
雖然曆史發生了偏差，但有些製度、文學作品還是照常問世了。
如原本前世南北朝的《千字文》、宋朝的《三字經》《百家姓》，還是在這個平時世界問世了。
再如大靖朝的科舉製度，跟前世明朝基本一致。
林雲知曉這些曆史背景後，有驚喜也有擔憂。
喜的是仍有大部分唐宋元明璀璨的文化底蘊可以在這個時代派上用場。
憂的是外敵環伺，稍有不慎又是亡國滅種的危機。
……
早上上課鐘聲一響，李秀才依舊一臉嚴肅地握著書本和細竹條走進課堂。
隻是看到林雲的時候，原本犀利地眼神突然變得柔和了起來。
捋了捋胡子，李秀才緩緩說道，“今天教你們如何運筆寫字。”
“讀書人一生都繞不開寫字，字跡的重要性我就不贅述了。”
“你們隻需謹記，字跡乃讀書人第二臉麵。”
“字寫得好如同美人讓人忍不住多看幾眼，字寫得難看就宛如醜人鬼見都愁。”
李秀才在講桌上鋪上一張紙，而後舉起毛筆，示意所有學生圍上來細看。
“握筆的姿勢十分重要，如果姿勢不對，寫起字來既費力且寫不好，墨水容易漫開，字跡就糊了。”
李秀才緩緩向學生展示握筆的姿勢，“這握筆最好的方式是‘按、壓、鉤、頂、抵’五字訣，確保五指將筆固定，運筆才省力……”
李秀才的一頓操作讓十幾個學生看得一愣一愣，還連連點頭，李秀才也不懂他們是懂了還是沒懂。
唯有林雲睜著大眼睛死死盯著李秀才的手，不放過每一個細節。
前世的林雲有學過一段時間毛筆字，練過瘦金體，但對於長期使用硬筆寫字的自己，寫好毛筆字還是一個難題。
以後無論是科舉應試，還是書寫公文奏章，毛筆字都是要有很強的功底。
請訪問ᴏᴏᴘ.ᴛᴡ獲取最快的章節更新
字跡就是讀書人的顏值，見字如人，難免會給人先入為主的印象。
李秀才講了兩三遍後，就讓大家回到座位，拿出筆墨紙硯。
筆墨比較費錢，李秀才平常都會讓初學毛筆字的學生先用毛筆蘸水在木桌上練習寫字。
但為了讓大家深刻體會毛筆寫字的艱難，從而對自己有個清晰的認知，便決定讓每個學生都試試使用毛筆蘸墨在紙上寫字。
林雲研好墨後，輕輕鋪開一張麻紙，按照李秀才教的方式握緊毛筆。
這幾天自己在家也用毛筆蘸水在木桌上練字，但還沒試過在紙上寫字過。
沉吟片刻，林雲才蘸墨，準備用瘦金體先寫個“一”字。
隻是剛在麻紙上寫下“一”字，墨水就在麻紙上散開。
林雲看著原本細細的一條變成粗大的一條，不由得蹙緊眉頭。
時隔多年再次提筆寫毛筆字，果然還是難啊。
又提筆讓毛筆尖在硯台上輕輕蹭一下，吸走多餘的筆墨，然後才寫第二個字“之”。
有了第一次失敗的經驗，林二在寫“之”的時候更加注意，寫完之後雖然墨水還是在紙上散開，但已經好很多了，至少沒那麼粗了。
而後繼續寫第三個字、第四個字……
林雲每寫一個字心中就不斷總結經驗，越寫就越順利、流暢。
李秀才在教室走了一圈，輪番指導每個學生寫字。
。根幾好了掉揪都子胡，圈一了走室教的小小在是隻
。黑還紙那比點差都臉得氣，墨黑團滿張紙的字寫人兩虎小、虎大到看是別特
。們他過教己自認承不想真，了保不節晚要己自計估，字寫樣這是還要後以人些這，氣歎邊走邊才秀李
。來起了促急免不吸呼，紅微的漲漸漸臉的墨如得黑本原，字的寫雲林到看，旁一雲林到走等
。雲林了擾打怕，聲出發敢不又但
。才秀李的聲出不默旁一在站現發才這，腿大的才秀李了到拍想不卻，掌手下鬆放想手甩了甩本原，筆毛下放才，字個一後最完寫地我忘雲林
。罪賠腰彎緊趕雲林”。您到意注沒子弟，子夫起不對“
”。錯不的寫字這你，事沒“
。來起了賞欣張紙起拿手雙，意在不也才秀李
。驚震越看越才秀李，新清秀雋後而顯漸氣秀到糊亂團一從，化變寫書的字個一每到看以可上紙從
？體字新麼什是這
？嗎的來出寫能兒稚歲六個一是真這
。啊辰時個半到不才這？嗎的快麼這步進
。了貝寶個到遇是倒書教，順不考科子輩一新明李我，到想沒
。了值子輩一，了值了值
。悅喜的己自放釋下幾躂蹦來起跳想都才秀李，態儀了失前麵生學在怕是不要
”？子夫了麼怎“
。虛心些有，紅漲臉滿是又兒會一，揚上毛眉兒會一、皺緊頭眉兒會一才秀李著看雲林
？入不格格流主美審的界世個這與字的寫己自是道難
”。練多加勤得還，夠不還但，錯不算的寫字這你，事沒“
情心的奮興了緩舒才秀李
