這才是真正的《少年華夏說》
“這首詩很震撼，你們聽好了!”
“而且這才是我心目中真正的《少年華夏說》!”
嗯!
聽到陳哲宇這麼說，幾個教授和劉青總編都是不由得坐正了身體。
而對麵的陳哲宇便是已經開始念了起來。
“欲言國之老少，請先言人之老少。老年人常思既往，少年人常思將來。惟思既往也，故生留戀心；惟思將來也，故生希望心......
老年人常多憂慮，少年人常好行樂。惟多憂也，故灰心；惟行樂也，故盛氣.....”
這是鄙夷老氣之者麼？
陳哲宇還在懟那些市麵上“老氣”“腐朽”的教授?
現場每個人帶著疑惑。
但是這個詩一開始就給他們不同一樣的感覺!
而且竟是脫稿而念，說明少年的這一篇散文詩必是打磨了很久很久!
這個少年簡直就是一塊璞玉。
陳哲宇還在繼續。
“老年人如鴉片煙,少年人如潑蘭地酒。”
“老年人如別行星之隕石,少年人如大洋海之珊瑚島。”
“老年人如秋後之柳,少年人如春前之草。”
“老年人如死海之瀦為澤,少年人如長江之初發源。”
“...”
“人固有之,國亦宜然！！！”
陳哲宇所念的詩句一句詩比一句重，一個年僅16歲的少年，念詩的氣勢，竟然壓的現場的教授都有點喘不過氣。
這是拿老年人比喻什麼？
竟然將其損得如此不堪!
不少教授都是皺起了眉頭，難不成這個小事要拿老年人比喻他們？
說他們腐朽，說他們落後?
你一個16歲的少年，沒必要這麼傲吧...
但是另一方麵陳哲宇的那一份氣質和散文詩質量，又讓他們一個個為之臣服。
這一句句之間的銜接和水平，以陳哲宇的那慷慨激昂的語氣念出來，對於浸淫文學多年的他們簡直是一種享受。
...
“造成今日之老大華國者,則華國老朽之冤業也....使舉國之少年而亦為老大也,則吾華國為過去之國,其澌亡可翹足而待也！......”
而隨著陳哲宇這下一段一出。
這些教授不由得馬上領悟了過來。
陳哲宇所說的老年人並不是指他們，指指那些腐朽的製度。
還有那些過時的觀念!
甚至值那些複朽、頑固、崇洋媚外的人們。
那些東西才是真正的“老年人”。
頓時一個個的教授都是反應了過來，驚訝之餘都是不由得感歎。
“好一個以物喻人啊！”
“這份感情可謂表達的明明白白...”
“年紀如此小，就能做出如此磅礴的散文詩，會使用如此巧妙的手法!這個小夥子簡直就是個天才啊！”
一個個領悟過來的教授，不由得感慨的說道。
...
隨著詩句的念出...
而如果說他們前麵聽著陳哲宇念詩的時候，還有想法分析，還會特意去剖析陳哲宇每一句詩的含義。
但是隨著陳哲宇帶著慷慨激昂的語氣，越念越沉浸時。
逐漸的，他們每一個人都沒有分析這首詩的心情了。
因為他們已經完全的沉浸在了這一首詩之內。
仿佛他們所見之時。
看見了那一個少年對對腐朽的無奈，看見了一個少年對時代的抗爭。
看到的是一個少年站在的時代的末尾，發出陣陣的呐喊。
而更多的卻是一個將希望寄托在華國少年身上的未來。
....
陳哲宇氣勢逐漸上沉，聽著他那振振有詞的聲音。
現場的人們呼吸不由得越來越粗重。
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眼睛也是被陳哲宇那自信的模樣所吸引，好似他就是那時代的弄潮兒。
讓這一首散文詩情感來的更為強烈，更為飽滿。
詩詞朗讀已至高潮。
不知不覺間，陳哲宇和周圍的教授們都已經站了起來。
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