和精力去努力統計。
學宮三年學成，通過考試，由阿政主導遣往地方實習一年，各方麵合格後，留守本地，或是特別優秀直接入鹹陽為吏。武將也是修三年通過考試，然後擁有公士爵位直遣去各方戰場打仗。
若不願實習或有特殊才能的上報琇瑩，直接入更高學府，可修法，修醫，修墨農，修數等跟著秦國的朝臣們學習四年，甚至為了鼓勵他們深造，得到朝臣推薦認可，他們就可以直入相關部門。
若一個孩子讀完了琇瑩寫的數學書，覺得自己有興趣，然後報修琇瑩的專業，跟著琇瑩學個四年，然後做官。
琇瑩頓時覺得他還是去趙國篩一篩，萬一有心向大秦的漏網之魚呢。
阿政忽的碰了他的手，“聽聞荀先生手下有一張蒼，年與你相仿，喜律算。”
琇瑩聽到這話，眼都亮了，計相啊，有他帶學生和陪他算賬，一定如虎添翼。
他於是直接跟他哥撒嬌，“阿兄，我要，我還要荀先生。”
阿政也覺得可行，他一直想把荀先生接到秦來，現在這春申君快死了，老師跟著政不過分吧！
政這是再幫老師再投明主，政不是這世間最好的明主嗎？
尉繚又跑了，他都隻是讓人給他抓回來，而不是隨便給他扔到哪個山頭坑了。
政真的是寬宏大量啊！政是舉世難尋的明君賢主！
琇瑩聽到他哥說，“楚國那黃老頭要死了，先生與我們有半師之情，養撫教導之恩，我們不忍先生流離，將先生奉養於鹹陽，才是應該做的。”
阿兄說的好有道理，琇瑩越發覺得自己理直氣壯了，“那是綁，還是出兵讓人交出來，還是找人勸先生？”
阿政仔細分析了一下，“還是綁吧，我倆到時候找人去救他。先生守諾，為了救命之恩，他也得留下。”若是今日出兵，說不定楚王直接給先生弄死了，找人勸，彼年尚稚可憐的他和琇瑩都勸不住先生那隻倔驢子，再勸，以先生的性格一定會暴露秦的密探的。
不得不說，阿兄對先生的定位非常正確。強綁確實是讓荀先生來秦最好的辦法。
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