……王公子這話說的，什麼叫“未見得”“天幸”，都對他的畫這麼沒信心了，為何又還要讓父親獻給上司？難道是覺得上司會把這圖當等身大抱枕或是娃娃用？
王項禎約麼也是覺得他的畫隻勝在麵容豔麗逼真，背景、衣物的精細度略弱，意境也不夠清遠，難入朝中老大人的眼。隻是這話說來傷人，他便不再提此事，轉而問道：“前兒你給我那一百套書，怎麼每套裡才隻附給一張大圖？我挨盒拆開看的，拆了好幾盒才湊出一套齊整的四美圖，略買少些都湊不齊了！”
少年，你發現了華點啊。
崔燮笑而不語，喝了幾口茶，安慰道：“回頭我還給你大圖呢，在意小圖做什麼。你那些兄弟若還想要，就拿富餘的互換，不就能換出成套的了？”
王公子一個三品指揮使的公子，自不把四兩銀子一本的書放在眼裡。自己湊齊了一套四美圖，也就不再多想，擺了擺手說：“算了，剩下的反正也是拿去送人，叫他們自己換圖就是了。你那店鋪我也不管了，你都不急我急什麼。”
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崔燮在他家裡喝了杯茶水，吃了兩塊夾果餡的酥餅，便起身告辭，回家提了一提五十本書去上學。
林先生看著那包裝精致的盒子，想起價錢，就不好意思收那麼多。崔燮將書推過去，誠摯地說：“沒有先生幫忙，我又哪兒有這麼好的書可印。這套書能成本，甚是虧得先生幫助。何況這書也不全是贈先生一人的，還有京裡那四位作者應得的樣書呢。”
先生隻得笑納了，又看在那提新書的麵子上問他：“你今日可要去店裡盯著麼？若是隻請一天假，我也勉強許了，隻是明日該交的功課仍要交上來。”
崔燮卻沉穩地拒絕了：“先生說笑。弟子一個十餘歲的少年，去到店裡又有什麼用？那些商賈之事不是我輩讀書人該親身操持的，弟子心中唯有讀書科舉一事而已。”
林先生聽了這話，頓時全身熨帖。前些日子在街上看見等身美人圖時，擔心他被錢財所誤，可能不務正業，耽於商賈、繪畫等小道的念頭也都冰消雪融了。
他心裡一寬，藏在在須中的嘴角也微微翹起，揮了揮手說：“下去複習《魯頌》，待會兒考你的經傳記得熟不熟。”
崔燮回到課堂上，仍和平常一樣按部就班地背書寫字。聽先生單獨授過《詩傳》後，又領了“居則曰吾不知也”“一匡天下”“責難於君謂之恭”三道題目，從破題到入題，將時文正式展開八股之前的“題前”部分依次做了一遍。
今日是他家出的《聯芳錄》發售日，學堂裡愛看書、想買書的童生們都有些坐不住。他這個出書的人竟坐得穩穩的，背出來的書也一無錯漏，作的文章也四平八穩，還有些可圈可點之處……
這才是真正的讀書人，進了考場必定穩穩地發揮出一身所學。
林先生拿著那幾份功課反複看著，滿意地笑了笑，按住崔燮桌上的稿紙，指尖在上頭輕扣了幾下：“今晚放你鬆泛一晚上，明日起跟我學做對句。”
他自己科場緣薄，若能教出一個甲科出身的學生，也算不枉此生了。
林先生欣慰地走了，崔燮卻被他那句“對句”勾起了滿腹疑惑――對句不是蒙學的功課嗎？那三個來開蒙的小學生才天天做對子呢。他已經背熟了一本《時古對類》，差不多夠用了，難道先生是想讓他把那些大部頭類書也背了？
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