訴諸於口。
光幕裡，家主教導“津島修治”的詩詞一共出現了兩首，一首展示了點評的一部分，而另一首隻有詩句，觀者並不知曉這個孩子做了何種的回答。
公無渡河，公竟渡河，渡河而死，其奈公何。
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“津島修治”或許適合代入作詩者，上演著這不斷牽扯著，但又不被彼此理解的一幕。而太宰治早已沒有如此的心力，他早就精疲力儘，放棄為一個答案再次被紮得鮮血淋漓了。太宰治勸不了別人，他唯一能做的就是一起投水。
曾經有人勸過他，那是位本對未來做好了設想，卻無奈被卷入洶湧的洪流中，隻餘屍骨之人。他臨死前勸太宰治離河遠一點，到更好的地方去。
那時候太宰治本就毫無留戀，放手自然輕易。但要“津島修治”如何去做？又要看著“津島修治”走在殉難途中的太宰治如何做？
太宰治一點點抬頭看向前方，不去看畫麵裡的任何場景，而是看著光幕和這片空間本身，眼神晦澀難言。
讓所有人到另一片空間，觀看另一個世界的故事，到底是為了什麼？即便畫麵中有大段“津島修治”的畫麵，太宰治並不認為這是針對他的事件。他隻是恰巧被牽連到了，作為家主生命中的一個片段。
即便這樣的牽連，因為主人物的特殊性，使得即便是來自於她輕巧的一瞥，都具有萬分意味。太安家主不去理解，也無法理解周遭的存在，“津島修治”的出現讓她欣喜，後者得到了很多，卻難以評價是否幸運。
對絕大多數人來說，經曆一段時間的磨煉，然後接手一個具有無上權力的家族，這是很劃算的一筆交易。甚至於說這些教導都是一筆不菲的財富，隻要伸手就能取用，不需要接受者再做什麼付出——平白得到了一筆天大的好處，怎麼會讓人這樣筋疲力儘？
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