，她一有空就會和我們談起家裡的事情，說雖然她丈夫勸她別再繼續當老師，辭職在家待產，但她喜歡教師的職業，何況目前也是懷孕初期，肚子也沒有明顯地大起來，小心一些就沒有問題。我們幾個老師都很照顧她。有一次，我問她，比較喜歡4班哪個學生？”
“讓我意外的是，她回答我是金弦娜。她說那孩子很喜愛閱讀，成績非常好，字跡也相當娟秀，就是不太愛說話，但是，卻和她很談得來。她們經常在課餘時間，會有一些交談。我那個時候就很驚訝，本想提醒她，可是又不知道該怎麼說才好。在這之後一周，午休時刻，我正在批改作業本的時候，張老師忽然對我說：‘沈老師，今天我和你們班的金弦娜又談了很久哦，是在圖書館遇到她的。我們聊了一會，還談到了孩子。我當時還說，如果能夠生一對像她和她姐姐那樣可愛的雙胞胎就行了。可是……很奇怪，她當時的表情看起來很不高興。’”
沈卓良說到這裡，用手重重地捶了捶桌子，甚至引來周圍的教師的目光。
“我那個時候，因為在改作業，所以對那句話沒怎麼注意。而接下來，每一天在辦公室，張老師就會和我談關於金弦娜的事情。似乎她現在和金弦娜談論的問題焦點，都集中在了那個未出生的孩子身上。而我也漸漸注意到，她的神色和表情，都開始變得不同尋常。平日裡，她的眉目間都是喜悅之色，可是，她那個時候卻開始變得憂鬱起來。”
喬品月不解地問：“這是為什麼？”
“是因為金弦娜。張老師和她談論她對這個孩子的憧憬的時候，金弦娜居然是那麼回答的。她說：‘孩子，還是死了的比較好。’”
喬品月頓時愕然。
“本來，任何人聽到這話，本應是非常憤怒才對。可是，張老師的反應卻很離奇。她並沒有憤怒，相反居然開始憂鬱。接下來的幾天，她的憂鬱越來越嚴重，大家都很關心，問出了什麼事情。可是，她卻不告訴任何人。幾天後，她就辭職了。後來，她居然在一個月後早產，孩子胎死腹中。”
這實在是極大的悲劇。而沈卓良又說：“我當時感覺這和金弦娜有關。可是，當我去問她的時候，她居然回答我，說說那句話的人一定是她姐姐，不是她。而且她回答得很平靜，一點也不像是在撒謊。我簡直快發瘋了，根本不知道這對雙胞胎到底是什麼？許多見過她們的老師也都有同感，她們的身上，總是有一種陰森的感覺，充滿著神秘和不可知。喬老師，陸鷗的死，是事態發展到了最惡劣的一步，我不能再袖手旁觀，一定要查出這對雙胞胎的秘密，所以我希望你和我合作，因此……”
喬品月給他的回答卻是出乎意料。
“不行，我不能幫你。”
喬品月仔細分析了沈卓良的話，她認為，把那對雙胞胎看作“瘟神”，隻是他本人主觀的一種想法而已。她們性格和行為確實都和常人迥然不同，甚至會做出許多很可怕的事情來。但是陸鷗的死性質全然不同，她不是兔子，她的死，是血淋淋的謀殺。將自己的學生，和謀殺聯係在一起，那意味著什麼？
這對雙胞胎，是她的學生。她不能夠因為自己的好惡，就把她們當作殺人嫌疑犯來看待，甚至監視、試探她們。她想要真誠地對待她們，讓她們得以和集體融合。
“抱歉，沈老師，我要走了。”喬品月斷然地拒絕了沈卓良，說：“即使你們所有人都把她們姐妹看成‘瘟神’，我也不會那麼想的。昨天，在我來學校的路上摔倒時，是金弦娜扶起了我。她們是我的學生，除非有證據證明她們和陸鷗的死有關，否則我不會帶著任何沒有根據的猜測看待她們。”
沈卓良重重歎了口氣，說：“隨便你吧。時間長了，你就會知道，我說的是對的。”
月鷹高中3號教學樓第2層。
拿著準備去還給圖書館的書，即將下到1層的金弦惠，在樓梯拐角處，看到了她的妹妹金弦娜。
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兩姐妹相見，雙方都沒有任何的表情。
喬品月正好走上樓來，看到兩姐妹。就在她們即將擦肩而過的時候，她叫住了兩個人：“金弦惠，金弦娜同學，老師正好有事情要拜托你們幫忙，可以嗎？”
二人停住了腳步，看著喬品月。
“是這樣的，學校集體訂閱的《你也能寫出優秀作文》的3月上半月刊已經到傳達室了，你們不如幫我去拿吧？3班和4班的都來了。你們拿各自班級的吧。”
她的本意，是想讓這雙胞胎能融合在一起。但是，她做夢也沒想到接下來的後果是如此可怕。
二人都露出了極為嫌惡的表情，金弦娜首先說道：“不行。我不要和她走在一起。絕對不要。”
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