則怪談的員工，所以才被分配到了其他地方。”
“那麼你被分配到哪個規則怪談了？”蘇容好奇的問。
“我當時被分配到一個圖書館，當圖書管理員。”
聞言，蘇容若有所感：“那個圖書館就是……”
王建國肯定的點點頭：“就是這個學校的圖書館，然後大概過了半年左右吧，他們覺得我做的不錯，就讓我升職當老師了。”
好家夥，他們在外麵玩大冒險，王建國在裡麵玩職場升職遊戲。
“那還是恭喜你了，畢竟在學校裡呆著總比在圖書館呆著好。”蘇容誠懇的說，要是一直帶在圖書館裡，她絕對會無聊死的。
“確實，雖然在沒有調查原來的時候很輕鬆，但是看著外麵白茫茫的一片霧，有時候我也會有衝出去一死了之的想法。”他看向窗外，苦笑一聲，“但我果然還是舍不得死。”
他沒有說的是，在他知道自己在「第十三中學」的時候，就一直在想，或許有一天能幫到來到這裡的調查員們呢？
蘇容沉默片刻，又問道：“你不怕迷霧嗎？在外麵散步什麼的。”
“我是這個規則怪談的員工，如果是學校以外的迷霧我是害怕的，但是學校裡的迷霧對我不會造成傷害。”王建國回答道，作為員工，他有很多調查員不具備的福利，安全性也大大提升了。
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“在這裡生存有什麼需要提醒我的嗎？之後我儘量就不找你了，免得引起「祂」的注意。”既然對方這麼努力的活下去，那她自然不能打擾對方。
聞言，王建國似是想說什麼，但最終還是閉上嘴，隻是回答了她的問題：“不要招惹那些原住民，好吧，我知道這一點無論是哪個調查員都做不到。如果遇到什麼危險的話，去圖書館的自習室，那裡雖然也有很多麻煩，但是一定能暫時保護你一段時間。”
圖書館嗎？蘇容鞠躬道謝，轉身想要離開教師辦公室。剛走到門口，迎麵就遇到了另一位老師。這老師給他們上過課，是第三節課的那個老師。
看到蘇容，他和善的問：“中午好，今天講的課聽懂了嗎？”
這是一個很值得猶豫的問題，按理說回答聽懂了，一定是正確的答案。但是如果接下來他因為自己聽懂了而選擇詢問自己一些問題，那麼當自己回答不上來的時候，就會出大問題。
但如果回答沒聽懂，他再講一遍的話，既浪費時間，而且還可能造成汙染。況且如果他追問自己哪沒懂，自己也回答不上來。
電光火石間，蘇容心念一轉，笑著說道：“老師中午好，其實我還有一點沒懂。”
她俏皮的用手指比了個“一點點”的手勢：“但我想考驗一下自己的學習能力，靠自己來解決這個問題。如果實在不會了，我再來問老師。”
聞言，老師自無不允，笑著說道：“好，自習的確是很重要的能力。但如果沒有搞懂的話，還是一定要來問老師的。老師在放學之前都在辦公室。”
“我知道了，謝謝老師！”蘇容說完，等老師進入辦公室之後，才小小的鬆了一口氣，然後快步朝著自己的班級走去。
走進班級，班上的人還沒有全部會來，但是那幾個調查員都已經回來了。看到蘇容過來，幾個人都衝她招招手，卻沒有說話。
現在畢竟是午休時間，教室裡還有幾個學生在睡覺，貿然說話那和找死有什麼區別？
10號麻花辮打了個手勢，大家一起走出去。等到了走廊，總算能說話了。不過聲音還是要小一點，畢竟這裡要避免喧嘩。
“我們和其他班的人交流了一下規則，剛才15號已經把規則都默寫下來了。其中重複的和我們已經知道的部分給去掉了，其他的你看看。”她說完，旁邊的15號短發女生就把筆記本遞了過來。
她的字跡很好看，娟秀中又帶了點剛硬。字如其人，這件事雖然可能不那麼準確，但的確是有一定道理的。
看著上麵明明白白羅列出來的11條信息，蘇容陷入思考。
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一、上學期間學生不可離開學校。
二、尊重師長，聽老師的話，完成老師交代的任務。
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