教導主任到場，否則她是絕對不能主動說出來的。
在這裡等教導主任來，或許是個好方法。是教導主任來了，她的垃圾桶還沒有歸位，就有可能給班級扣分。
雖然她不知道扣分到底會有什麼懲罰，但是一定不是她能接受的結果。若不然的話，這個【固定規則怪談】也不會在這裡設置這麼多的障礙了。
蘇容在思考，她身上有什麼東西是可以讓對方顧忌的呢？武力值？不，不出意外的話，就算是假老師，在沒有被拆穿之前，身上也一定有規則的作用。她一但動手，就會因為違反規則，使對方有處罰自己的權利。
教導主任？也不行，就像剛才她說的，教導主任過來了她也得死，在這一點上他們倆其實是一樣的處境。
不，不對！
突然蘇容眼前一亮，因為她想到了他們兩個的處境並不一樣。而這不一樣的處境就是她的突破口。
“我想在這裡等教導主任過來。”蘇容搖搖頭，“老師您要是想去提前幫教導主任看看我們班的衛生情況的話，可以先過去。”
這句話說的很精妙，先是合理的，以同意對方要求的話術拒絕了對方的算計。其次強調了真正能來檢查衛生的是教導主任，這個老師最多隻是幫教導主任查看。
不要以為把這件事情說出來沒有什麼用，她先說出來，她就先占據了主動權。假老師的意圖肯定是想讓他開門進班，那就會以老師的身份壓她，說自己是來查看衛生的。
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而到時候如果自己再說出這個理由，就容易被對方找茬為看不起他？現在自己先說了這個理由，那麼對方就沒法再用這個說辭了。
假老師的臉色難看了一瞬，臉上的笑容也收了起來。他再次看了一眼蘇容手裡的垃圾桶，意有所指：“你真的要在這裡等教導主任，而不先回去嗎？”
一聽到他這話，蘇容頓時明白過來，看來就和她剛才猜的一樣，如果等教導主任來的時候，她的垃圾桶還沒有放回班裡，那麼衛生恐怕是要被扣分的。
她的確有些著急，畢竟現在時間剩下的不多了。但是還是不動聲色的笑著說道：“當然，我可是很想迎接教導主任的。倒是老師你在這裡，是也想和我一起見教導主任嗎？”
假老師同樣明白了她的隱藏意思，是認出了自己的身份。如果教導主任來了，那自己肯定討不了好。
他們倆現在是誰也奈何不了誰，因為如果真的兩敗俱傷，那一定不是普通的兩敗俱傷，而是同歸於儘的兩敗俱傷。
“您可以去別的班看看啊，又或者明天再來看？”出對方的猶豫，蘇容再接再厲，試圖勸退他，“我是絕對不會提前回去的。”
她要是提前回班，把這位引狼入室的話，那就是一個死。但是對方如果選擇回去，完全可以明天再來。
蘇容把雙方選擇的結果用這樣隱晦的方式表達出來，就是想告訴假老師，她不可能走的，但是他可以走。
兩個人之間不是各退一步的關係，因為她後麵是懸崖，要麼就在這裡誰也落不著好，大家一起死。要麼就隻能是假老師先退一步。
這就是她從處境上找到的突破口。
被她這麼一說，假老師終於意識到蘇容說的是對的。他本來想和對方在這裡耗，就看誰先撐不住。但是現在想來，撐不住的絕不可能是蘇容。
而他自己這邊，就像蘇容剛才說的，他明天來也是一樣的。這事成不成吧，就看有沒有那個冤種願意給他開門。麵前這個小姑娘精明，但不代表所有人都精明。他沒必要拿自己的命陪她耗。
這樣想著，假老師皮笑肉不笑的後退一步：“好吧，你說得對。那我明天再來。”
蘇容在心裡鬆了一口氣，恭敬的說道：“希望您明天能得償所願。”
雖然如果對方能得償所願，害的是調查員。但是她又沒有言靈功能，祝福一句也不會如何，說出這句話蘇容並不會有半點心理負擔。讓對方順心了，別來找她的麻煩才是正事。
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