很可能是規則怪談給他們的提示，告訴他們是哪裡出了問題。
但是問題在於就算知道是體育老師的哨子在搞鬼，不知道具體作用的話，他們也無法對症下藥。總不能親自過去找體育老師，求他收了神通吧？
“是幻境。“突然，蘇容摸著小拇指，肯定的說道。
剛才那兩個人都說是耳膜刺痛，但她卻感覺還有別的痛處。現在想來，恐怕是【警醒之戒】在同一時間提醒了她，隻是因為耳朵的疼，讓她忽略了小拇指的疼痛，隻覺得全身都疼。
“你確定嗎？”32號推了下眼鏡，看著她問道。
蘇容點點頭，不過倒也沒把話說死：“應該就是這樣，但我沒有確鑿的證據，你們如果有什麼能檢驗這是否是幻境的道具，現在可以用出來了。”
“我有。”聞言，10號立刻拿出來一麵鏡子，照向自己，同時介紹道，“這是【幻鏡】，能力之一是檢驗鏡像裡的人是否身處幻境。如果是的話，圖像會變得扭曲。”
說完，看著鏡像裡扭曲的人臉，她聳聳肩：“看來34號說的是對的。”
確認了自己的猜想，蘇容這才繼續道：“那哨子吹一次讓我們陷入幻境，會不會再吹一次就能讓我們清醒過來？”
解鈴還須係鈴人，既然沒有規則提到這個關卡的內容，也沒有什麼特別的提示，那麼通關方法一定就在幻境當中。而引發幻境的哨子就是最有可能破局的道具。
10號有不同的想法，不過沒有反駁蘇容，隻是建議道：“那這樣吧，你去找體育老師，我去問問其他正在跑步的原住民。”
“可以。”蘇容沒有意見，或者說這樣正合她意。畢竟她也是隨口一猜，成功的可能性隻有50%。如果對方有別的想法的話那自然最好了。
因為找體育老師這件事情隻需要一個人去做就行了，所以其他人沒有和蘇容同行，紛紛去找本班或者其他班的原住民了解情況。
而蘇容則是來到體育老師麵前：“老師，您的哨子看起來好漂亮，剛才吹的也很響亮。”
她沒有上來就說自己的目的，而是采用了迂回誇獎的方法，想要慢慢達成目標。事實上隻要把對方當成一個人來看，正常人就不可能直接說出自己的目的的。
總有很多蠢貨不把原住民當人，尤其是這種幻境裡的原住民。不過那種蠢貨也不會出現在「第十三中學」就是了。
“你跑步跑完了嗎？”體育老師毫不留情的問。
蘇容也不尷尬，一副不好意思的樣子：“我腳有點疼，想稍微休息一下。不過我肯定會跑完十圈的，請您放心！”
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見體育老師的神色緩和了一些，她繼續剛才的話題：“這哨子的聲音是真嘹亮啊，我聽的人耳朵都會感覺有點刺激，老師你離得這麼近，吹起來耳朵會難受嗎？”
“當然不會，我又和你們不……”說到這裡，體育老師微妙的停頓了一下，繼續說道，“……一樣，我早就習慣了哨子的聲音。”
真的是習慣了嗎？蘇容想，恐怕不見得，更可能是哨子這個怪談道具不會對使用者造成傷害，像她的【沉睡的巨嬰】一樣。
果然是哨子的問題，她露出期待的神情：“那老師，你能再吹一次嗎？我也想習慣習慣。”
“那怎麼行。”不出意料的，體育老師拒絕了，“隻有等要集合的時候，我才能再吹哨。現在你們跑步還沒跑完呢。”
聞言，蘇容眉頭一挑。假設她之前的猜測是對的，第二次吹完口哨之後他們的確能清醒過來。那麼體育老師在其他人跑完步之後吹響口哨，到時候一切就都晚了。
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