整座城市逐漸蘇醒過來。
校門口停了一輛黑車，這個年紀的學生對車牌已經有了敏銳的感知力，其中有人認出，那是一輛奔馳，屬於九十年代末的頂尖品牌。
他們有的忍不住駐足觀看，有的則見怪不怪——畢竟沈家的那兩位少爺天天都這副架勢。
有時他們都在討論，出身自這麼有錢的家庭，何必還來受這上學的苦。
不過也就隻在背後說說罷了。
宋沅對身後的嘩然渾然不知，他早在奔馳停下之前就進了教學樓。
市一高的班級分為卓越班、實驗班、普通班。
卓越班和實驗班實行小班額教學，一個班僅有三十到三十五人，一共有三個卓越班和一個實驗班。
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卓越班彙聚了全年級的前一百名，而實驗班僅有幾個百名左右的優秀學生，剩下的全是關係過硬塞進來的。
校方為這兩種特殊的班級安排的師資也是最好的，每年都等待卓越班的人為校爭光，以及實驗班的人大手一揮“回報母校”。
剩下的，就是八個普通班了。
普通班的容量達到了五六十人，實際上的數目比這還要多，學生質量和師資力量也完全比不上卓越班。
宋沅所在的七班，就是一個普通班。
對外招收的插班生名額本就少之又少，能進普通班就已經很不容易了。
八個高一普通班和其他年級的普通班占一棟教學樓，那些所謂的尖子班跟他們相隔很遠，大概是一個操場的距離，平時根本都接觸不到。
某些方麵來說，這也是幫助學生保持心理平衡的一種。
宋沅跟在班主任身後走進教室，嘈雜的環境因為他的到來瞬間安靜。
簡單的自我介紹後，宋沅根據班主任的指示，坐在倒數第三排靠窗的位置。
這個座位倒和他在佳成中學坐的挺像，宋沅心裡沒什麼抗拒的。
很快就開始早讀，宋沅努力靜下心來，念出書上那枯燥的內容。
一串又一串的字符在嘴中過去，卻根本不往腦子裡進，宋沅一直很不喜歡大聲念這種形式的學習方式，毫不誇張地說，這讓他的腦子嗡嗡作響。
一連四五天，他都在儘力適應這所學校的高壓節奏，以至於連吃飯都提不起胃口。
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