料熬上去的。”
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“好，收！”老師做了一個“收”的手勢，“言歸正傳，我們來看圖……”
“作為美術生，這幅《觀海圖》想必你們都熟悉它的每一個細節了……”
是的，這是一節美術課，並非曆史課。
可是在這個欣欣向榮的國度，所有人對曆史領域都有自己熟悉的細節，這個強盛至極的民族，以他們光輝璀璨的曆史為榮耀。
所以就連美術課，都能收獲滿滿的令人無限自豪的曆史乾貨。
可想而知，這個民族真正的曆史課，應該是怎樣的令人著迷，令人欲罷不能。
這個民族的特性，在方方麵麵都能窺見苗頭。
正如千百年前，為避免出現壟斷組織，八方聽雨樓被文貞大帝刻意切分成“八方”與“聽雨”兩大商業集團，傳承至今，成為如今的八方科技和聽雨高科一般。
他們的人工智能，分別命名為“白澤”與“星途”。
白澤，這是太平帝太子的乳名，他們是在紀念大雍最令人意難平的太子。
星途，則是在展望星辰大海，與展現人類征服無垠宇宙的野心。
如果說AI白澤是在傳承光輝的曆史，那麼AI星途，就是在期待有無限可能的未來！
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課堂還在繼續。
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“觀海圖，乃是整個中華史藝術史上，在人物畫領域，猶如高山一般存在的大家崔恪的最後一幅畫。”
老師笑道：“提起崔恪，我知道你們肯定要提他早年的作品《太子和二皇子和兩條狗》什麼的，哈哈哈……”
“但是我們這節課不說那副同樣是無價之寶，還童趣十足的畫作哈，我們這節課，主要是研究《觀海圖》。”
“太平六年夏，崔恪忽然雄心壯誌，隨老鎮王到觀海樓觀海，見滄海遼闊，鎮王觀海的模樣，他忽然胸有成竹，於是當場畫下這幅《觀海圖》……回雍都不久後，崔大家便與世長辭了。”
“我們都知道，他畫《觀海圖》時，鎮王年齡不小了，可《觀海圖》中，畫的卻是一個猶如猛虎一般的青年。”
“不錯，這就是這幅畫最特殊的一點！一如詩人的詩作總能跨越時空的表述他們所見之景一般，崔恪的《觀海圖》，也是他看著老鎮王，畫出自己記憶之中，最是風華卓絕時青年的小國舅……”
“這種跨越時空如跨越山海一般的藝術，真是叫人著魔啊……好了，背景介紹結束，我們今天來學習一下《觀海圖》中運用到的獨特的技巧……你們工具都帶上了吧？”
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一節乾貨十足的課，接近尾聲，看著屏幕上那一幅猶如在眼前一般的畫，老師忍不住感慨非常。
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