全是看熱鬨不嫌事大的，靜靜等待著暴風雨的降臨。
李建新一巴掌呼到了崔英俊頭上，伸手去奪手機。
崔英俊下意識護住手機和李建新推搡了幾個來回。
“交出來，看看你弄嘞啥！”
上一節語文課剛講過歐·亨利式結尾，緊接著就出現了“意料之外，情理之中”的一幕。李建新一個趔趄奪下手機，旁邊一個女生突然尖叫了一聲，她胸脯上粘了一團黑乎乎毛茸茸的東西，再看看李建新，竟然是個禿頂，那毛茸茸的東西是他的假發。
女生抬著雙手尷尬地不敢碰假發，李建新也不好去拿，攥在手裡的手機還在發出潘金蓮“咿咿呀呀”的叫聲。
班裡霎時炸開了鍋，之前就不隻有一個同學懷疑李建新戴假發，主要是因為他的假發比眉毛黑太多，有些不自然。
“你看，我說的吧。”
“那個色澤是有些用力過猛。”
此時此刻，李建新的臉比崔英俊還紅，從那天起他多了一個外號叫“瓢哥”。在中學，對一個老師而言，一個外號往往一跟就是一輩子。
十點鐘的陽光開始變得火辣，崔英俊被罰站在太陽底下，他抬起頭，教學樓上“逸夫樓”三個大字在陽光下金光閃閃。
逸夫樓？這裡的“逸夫”不就是邵逸夫，大慈善家邵逸夫，在中國大陸捐了無數教學樓的邵逸夫，邵氏電影公司的老板邵逸夫。這對崔英俊而言是一個魔幻的時刻，他隻覺得一個巨大的“SB”出現在自己頭頂，冥冥中自己好像被什麼東西戲耍了。
都說人在 16 歲後才會開始獨立思考，二逼青年崔英俊似乎也是從這一刻開始意識到自己處在一個魔幻的世界裡，但為什麼是這樣一個劇本，他想不明白。
不過他很快就在下午的物理課上找到了答案，老沈講到了那個著名的“雙縫乾涉實驗”，這節課崔英俊聽得尤為認真，甚至感到一陣頭皮發麻。
什麼是“雙縫乾涉實驗”？
簡單來說，實驗裝置需要一個燈泡，一個刻有兩條縫的紙板，一個接受投影的屏幕。如果光是粒子的話，光穿過雙縫會出現兩道明亮的條紋，如果光是波的話，屏幕上會出現明暗相間的乾涉條紋，實驗結果顯示屏幕出現了乾涉條紋。
把燈泡換成發射光子的槍，確保每次隻有一個光子通過雙縫，屏幕上還是出現了乾涉條紋。
但在光子通過雙縫前裝一個探測器，打開探測器，屏幕上就出現兩道條紋，不打開探測器，屏幕上依舊是乾涉條紋。把探測器移到屏幕和雙縫之間，光子發出之後，隻要探測器打開，屏幕上一定是兩道條紋，探測器關閉，屏幕上就一定是乾涉條紋。
觀察竟然影響了結果，難道我們的世界是不確定的？
後續又有實驗將光子一分為二，讓一個光子在屏幕上成像，另一個光子繼續分成若乾個進入“迷宮”進行觀測，這樣觀測就會滯後於成像時間。可是隻要能通過觀測推導出光子路徑的，屏幕上就是兩道條紋，觀測推導不到的，就是乾涉條紋。
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