一句話也說不出來。
哥哥就會欺負人。
後麵的校長感歎：“段總還挺全能。”
段景澤敲了敲黑板，挑著眉道：“北老師，我畫的怎麼樣？”
北喬皺著小臉：“您…畫的好看，行了吧？”
這時，台下一個孩子問道：“哥哥，您會畫怪獸嗎？能不能教給我們畫這個？”
這個問題徹底難倒了北喬，他不知所措地問：“怪…怪獸？”
段景澤正要下台，見北喬束手無策的模樣又返回台上，對著大家說：“讓北老師休息一會兒，我來教你們。”
於是，段景澤拿起粉筆衝著黑板說：“新的一年，我們就不要畫怪獸了，不如畫一隻神獸吧。”
說著，段景澤勾勒出一隻帶著翅膀神獸的模子，持續增添犄角和紋路。
段景澤畫畫時很認真，漂亮的手指動作流暢，手法嫻熟，側臉在陽光下像是被暈上一層金粉，五官更加立體深刻。光看他畫畫，便是一副賞心悅目的畫麵。
安淮小聲嘀咕：“我忽然發現，段總好帥啊。”
北喬別扭的看他一眼：“段總有對象了奧。”
很快，一隻神獸被描繪出來，不知是有心還是無心，這隻神獸的翅膀正巧托著剛才那隻胖龍貓的腳丫，看起來像是一幅畫。
“這隻神獸叫白澤。”北喬走到講桌前，認真的衝著小朋友介紹：“它是祥瑞之獸哦，相當於我們所說的錦鯉。”
安淮小聲問：“你怎麼知道段總畫的是白澤？”
北喬又不能說他親眼見過，隻是隨口找了一個理由：“山海經裡看到過。”
孩子們見段景澤畫出的神獸威風凜凜，有淩空禦風之態，興奮地鼓起掌，在自己所畫龍貓的旁邊，填上一隻神獸白澤。
段景澤下台前看了北喬一眼，淡淡的問：“北老師，如何？”
北喬咳嗽一聲，小聲說：“這神獸真帥。”
段景澤勾起唇，回到自己的座位上。
一節課過去，每個學生的紙上都有一隻龍貓和一隻白澤，北喬去講台下個別指導時，居然看見一個孩子將小龍貓畫在了白澤的腦袋上，正拽著犄角滿臉自豪。
北喬偷偷瞄了一眼段景澤，拿出手機將這副畫拍下來，悄悄留作紀念。
北喬這邊錄製完畢，節目組這裡倒是有一個難題。這段總上台，他的部分就留還是不留？
問過段景澤後，他思索片刻，低聲說：“剪了吧。”
後來的後來，正片播出時雖然隻有北喬教大家畫龍貓的畫麵，但最後孩子們的作品中，每一幅畫都奇怪的多出一隻神獸。觀眾們就很納悶，難不成這就叫所謂的融會貫通？
休息時，北喬前往老師衛生間，正在洗手時，忽然聽見練習生們在角落裡小聲嘀咕。
“喂，你聽說沒有，昨天有人發現，咱們的人去敲段總的房間。”
“臥槽？這就是傳說中的潛規則嗎？”
“噓！別讓別人聽見，這是昨晚隔壁宿舍的人，半夜上廁所時發現的！”
北喬心裡一緊，以為自己去段景澤房間的事情敗露了。但仔細一想，才發現其中的蹊蹺。
昨晚他是以原形找的段景澤，肯定不是他。
那…隻有可能是那個人了。
北喬不動聲色的洗著手，側著耳朵繼續聽兩人間的討論。
“你說，段總跟他睡了嗎？如果段總看上他，這次c位出道的人選便直接內定了。”
“不知道，繼續看嘍。”
最新小說章節盡在o o p . t w
中午吃飯時，北喬聽見導演正在和工作人員討論替補的事情。
原來今天早上，一位練習生說什麼也要拿著行李離開，誰都攔不住。大家詢問理由，那名練習生也說不清楚，就是一直神神叨叨地說什麼有妖怪，這裡不能留了。
。了走送他將，人家的他係聯速火便，事出他怕樣模的清不誌神此如他見組目節，是於
。澤景段著等上頭石的口門校在坐便喬北，目項的裡這察視去出理助著跟便飯完吃澤景段說長校聽。影身的澤景段找尋處四，休午在都家大著趁喬北，飯完吃
！軌不謀圖澤景段對定一人個那但，懂不他思意麼什是則規潛
”。事些有我，測勘區南去著接們你“：說人眾著對的色聲動不，裡那在坐喬北見澤景段。來回的蕩蕩浩浩人行一，快很
”。你則規潛要門間房的你敲人有晚昨，說人別聽，哥哥“：問地當了截直，落角個一到來澤景段著拉地兮兮秘神喬北，後走人他其
”？麼思意麼什是則規潛道知你“：聲出笑澤景段”。咳咳“
”。睡人個那跟沒跟晚昨你，論討人有是但。道知不“：睛眼轉了轉喬北
”？呢後然“：問澤景段”。咳咳“
”…你問想是隻我？呢睡人別跟能可麼怎，的睡我跟是晚昨你“：著叨念喬北
”？的他複回麼怎是你？門的你了敲的真是不是人個那“：問他著瞄偷，小越來越音聲的喬北
”。他了戒懲的小小便，偷小是著思尋，走不也勸麼怎，門敲人有見聽然忽，息休在正我晚昨“：說的真認澤景段
”？呢後然“：道問忙，趣興了來時頓喬北
”。了跑嚇便他，來出了露角犄的間額我將是隻我“：笑了笑地長深味意澤景段”…後然“
”。了逗太的真你哥哥“，來起眯睛眼的笑喬北”…咯咯咯咯“
”。吧目節錄去緊趕，了想瞎要不，了行“：頭的他摸了摸澤景段
。校學回跑地顛顛美，心下放底徹下這喬北”！好“
。聲一哼冷煙根一了點澤景段，處口門
。意主麼什的打人個那來出看能也鈍遲情感再是就他，杯一喝聊一聊能不能們我總段問就來上？來出不看會麼怎他思心的人個那晚昨
那得嚇，形原出變門開打能隻下之奈無，會誤喬北讓想不澤景段，來過要上馬喬北著摸估。纏糾他跟要意主定打，開離肯不然依人個那，句幾語冷言冷他
