時至七月,黎錦也已經習慣了寧興書院的教學進程,每日上午聽課，下午去算學部抄書做注解。
他本以為日子會繼續這麼按部就班的過下去,直到明年參加院試。
孰料知府大人百忙中抽出時間來了趟算學部,看了他們注解的應用書籍，批評道：“進度太慢了。”
這其實已經是四位教諭加班加點寫出來的。
但知府大人這麼說，所有人隻能認錯：“晚生不才，此後一定更加勤奮。”
知府也知道是自己心急，寧興書院雖然教諭眾多，但也不是每個人都對算學感興趣。
而處理算學的應用性問題,還得找那些願意潛心鑽研此道之人。
知府擺擺手讓教諭們繼續做注解了，而黎錦和潘又豐還在學習階段，他們倆現在做的注解隻算練手，還沒有資格呈給知府大人批注。
在場的人都知道,助教們名義上是在給應用類的算學書做注解，其實他們自己還在理解階段。
能讀懂算經書就不錯了,難以勝任知府大人布置的任務。
知府坐在山長旁邊,拿起教諭們做過注解的書籍，大致的翻看一下，有不對的地方還會跟山長商量。
第一本注解的平平無奇,知府看了直皺眉,跟山長說：“這叫注解？這不就是把原文換了個說法！”
還是一如既往的拗口，根本做不到讓人‘一目了然’的效果。
山長說：“您要求太高了，換了個說法也就是換了個思路去理解啊,這已經比之前的說法好理解多了。”
知府覺得自己跟山長的理念有所出入，畢竟他從政這麼多年，已經甚少接觸拗口的純學術語言。
辦案、與百姓打交道大都用白話。
所以知府心目中的算經注解，其實是要用白話做注解。
但很顯然，教諭們心目中的‘白話’也是如此文縐縐。知府對此也沒辦法。
當然，會說白話的人不少，但能有資格給算經書做注解的，隻有寥寥數人，知府大人也隻能遷就著他們。
知府放下第一本，拿起第二本翻看，還沒看幾眼，他又把這本書放下了。
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總歸都跟他理念不符，但也聊勝於無。
不過，他也沒什麼興致繼續看下去了，知府大人專門騰出半天來寧興書院，沒想到卻掃興而歸，臉色已經沉了下來。
萬教諭的席位跟山長離得近，他突然站起身，走到山長和知府麵前，深深一揖。
“晚生鬥膽，敢請大人看這本隻做了一半的注解。”
說是隻做了一半注解，但其的紙張裝訂成冊已經比原書要厚一倍了。
知府還記得本省驚才豔豔的少年解元，賞他一個麵子，讓身邊伺候的少尹接過了這兩本書。
不同於其他人在手抄原著旁側做的注解，這本的注解和原著是分開的。
萬教諭說：“注解可以單獨成書，隻看注解不看原著，並不影響其效果。”
知府本來已經不抱期望了，但翻看之後，首先覺得這字體有點眼熟，好像不久前才見到過。
其二，他幾乎就忍不住拍手叫好——
這描述的語言多麼通俗！隻要是識字的人，就能大概讀懂其中意思，完全不需要理會那些拗口的措辭！
這完完全全就是知府大人想要的效果！
知府原本已經陰鬱的臉色逐漸掛上笑意，誇讚道：“真不愧是少年解元，這份注解做的好。
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