謝瑾華而來的。隻是，他教的東西，都不是適合謝瑾華學的，於是他退而求其次選擇了我。所以，如果我值得調教，他就賺到了。如果我不堪調教，他也隻能默認了。”
這樣的發現並沒有叫柯祺心裡失落。他想得很明白，隻要季達願意調教他，最後受益的還是他。所以，他不會去嫉妒謝瑾華，甚至還很感謝謝瑾華。畢竟，季達應該是謝大特意為謝瑾華找來的人。
柯祺甚至覺得輕鬆了不少。
當初宋氏默認柯祺能上學，是因為柯祺可以勸誡柯�v；如今謝大為柯祺請來先生，是因為柯祺可以照顧謝瑾華。這算是一種利益交換。柯祺更擅長處理利益關係，他其實不太擅長接受別人的善意。
“若謝家大哥全心全意為我，我若是不能還他全心全意，就有些對不起他了。”柯祺繼續梳理著他的想法，“但若他是為了謝瑾華而想辦法對我好的，那麼隻要我一心一意照顧謝瑾華，就是對他的報答了。”柯祺可以理解謝大哥的一片苦心。他已經把謝瑾華視為了自己的朋友，自然不會對謝瑾華不好。
如此，季達的表現也能有所解釋了。
有真才實學的文人大都看重自己一身的本事，結果謝瑾華偏偏對季達教授的內容不感興趣，害得季達“不得不收”柯祺這樣一個名不見經傳的小子為徒。在季達看來，謝瑾華可不就是成“負心漢”了麼？
“沒想到季達瞧著都快四十了，竟也如此孩子氣啊！”柯祺覺得整個問草園就剩自己一個大人了。
謝三知道謝瑾華想要看柳安居士畫的避火圖，而他有一好友身上正好帶著某冊仿圖――也不知這朋友為何出門訪客時都要把避火圖帶在身上――謝三就興匆匆地敲詐了好友，把圖給謝瑾華送去了。
謝瑾華在這之前一直聽說柳安居士的避火圖是“美而不淫”的，既不淫，那他帶著柯弟一起鑒賞，應是沒關係的吧？於是，他坦然地等著柯祺從季達那裡回來，一起用過點心後就邀柯祺進了書房中。
避火圖做成了巴掌大的小冊子，可以放在袖袋中。
“這是什麼？”柯祺問。
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