東海島嶼眾多，天地之間靈氣充盈，修行之風盛行。
截教，作為洪荒的一大巨頭，吸引了無數求道者前來聽道。
然而，由於來者眾多，品行參差不齊，之間的關係也變得錯綜複雜。
常常為了一些小事或某件靈物發生摩擦。
某日，數名截教弟子為了爭奪一件稀有的靈物，在東海之上展開了一場激烈的爭鬥。
他們各施神通，法寶光芒交錯，法術轟鳴震耳。
這場激戰引得東海波濤洶湧，原本平靜的海麵掀起了萬丈巨浪。
洶湧的海水如猛獸一般衝上岸邊，無情地淹沒了人族的部落。
原本安寧祥和的部落瞬間陷入了一片汪洋，房屋被衝垮，田地被淹沒，人們在洪水中掙紮呼救，哀鴻遍野。
這一幕慘狀，驚動了閉關的通天聖人。
聖人震怒不已，他那深邃的目光中透露出對蒼生的憐憫和對弟子們行為的失望。
他長袖一揮，一道光芒閃過，將肆虐的海水暫且平息，隨後召集了截教眾徒。
在截教的道場中，氣氛凝重而壓抑。
眾弟子們低垂著頭，不敢正視聖人那威嚴的目光。
聖人緩緩開口，聲音如洪鐘般響徹整個道場：“爾等之行為，致使蒼生受苦，該當何罪？”
多寶率先站了出來，他恭敬地向聖人行禮，說道：“師尊恕罪，皆是我等管教不嚴。弟子認為，此次禍事皆因門中缺乏明確的規矩所致。”
“我們應當設下嚴格的門規，約束弟子們的行為，明確可為與不可為之事。”
“如此，方能避免此類悲劇再次發生。”
多寶的建議得到了一部分弟子的認同，他們紛紛點頭，表示支持設立門規。
金靈趁機向前一步，施禮道：“師尊，弟子覺得多寶師兄所言雖有道理，但僅設門規恐怕不足以解決根本問題。”
“我教弟子眾多，良莠不齊，若不分門別類，統一管理，難免會有疏漏。”
“弟子建議，將弟子分為內外門，設立不同的職責和待遇。”
“內門弟子，為品行端正、修為高深者，可立府常駐金鼇，聽道碧遊宮，得到師尊親自教導，肩負傳承教義、維護教規之重任。”
“外門弟子，除聽道外，無事不得入島。修行尚淺、品行有待考驗者，由內門弟子管理教導，同時，分層管理，明確職責，如此方可使我教秩序井然。”
金靈的建議一出，又引起了一番議論。
有的弟子認為此方法可行，能夠有效地整頓教中秩序；
但也有弟子擔憂，這樣的劃分會導致門派內部產生隔閡和矛盾。
此時，一直沉默不語的無當聖母開口了：“師尊，弟子以為，多寶師兄和金靈師姐的建議皆有可取之處。”
ᴏᴏᴘ.ᴛᴡ 呈現最新的小說章節
“設立門規，能夠為弟子們的行為劃定底線；”
“而劃分內外門，有助於提升弟子向道之心，加強對弟子們的道德教誨，讓他們明白修行不僅僅是追求法術的高強，更是心靈的修煉，要有慈悲之心，關愛蒼生。”
聖人微微點頭，目光掃過眾弟子：“爾等所言，皆有思量。然，此事關乎我截教之未來，不可草率決定。”
就在眾人陷入沉思之時，龜靈聖母說道：“師尊，弟子認為，在製定門規和劃分內外門之前，應當先對此次在東海鬨事的弟子進行嚴懲，以正教風。”
金靈聽聞又補充道：“除此之外，派遣弟子前往受災的人族部落，幫助他們重建家園，彌補我們的過錯。”
眾人皆覺得金靈，龜靈聖母的提議合情合理，紛紛表示讚同。
聖人沉思片刻，說道：“既如此，先將那在東海鬨事的弟子押入碧遊宮紫芝崖下，麵壁百年，以思己過。其餘弟子，隨我一同前往人族部落，施以援手。”
於是，聖人帶領著截教眾弟子來到了受災的人族部落。
他們施展神通，退去洪水，修複房屋和田地，為受傷的人們療傷。
。機生的日往了複恢漸逐落部族人，下助幫的教截在
。子弟眾集召次再人聖，後場道教截到回
。肅嚴而重莊氛氣，穆肅情神們子弟眾，上場廣的闊寬
。苦受生蒼，羞蒙教截我令，事之海東次此“：道口開緩緩，人眾過掃地嚴威光目，上之台高於立主教天通
”。間世福造，衰不盛長教截我保以，量思慎謹必務，事之門外內分劃與規門定製商共要是，等爾集召今
”！命師遵謹“：道應聲齊們子弟下台
”。道魔入陷將必則否，狠鬥強爭而利私了為可不切，路之行修。心之鬥爭的子弟束約要首當規門，為以子弟，父師“：道說手拱先率寶多
”。人救世濟，懷為悲慈以當，通神負身們我。則準本基的者行修等我是這，靈生辜無害傷可不，者再。是極言所兄師寶多“：道說著接靈金
”。效有能方，行執格嚴需還，定若規門“：道和附，頭點微微母聖當無
”。風教正以，貸不懲嚴當，規門反違子弟有若，錯不“：道聲出也母聖靈龜
”？何如當又，分之門外內於對那，理有皆言所等爾“：道說，首頷微微人聖
”。任重之行修督監、義教承傳負肩要更，進精行修身自要僅不們他，任擔者正端行品、深高為修由當子弟門內，父師“：道，刻片思沉寶多
”。去下承傳髓精教截將，律戒的格嚴定製要更，導教心悉，領統人數等我由可子弟門內“：道應靈金
”。力儘心儘當定，任重此擔願子弟，易不理管，多眾子弟門外，父師“：道聲朗，來出了站明公趙的默沉直一，時此
”。子弟門外好理管同共，佐輔力全當自人三妹姐我，心此有既長兄“：道說聲輕霄雲的中霄三
”！行修力努，規門守遵子弟門外讓會定們我“：道說聲大，急子性霄碧
”。望期父師負辜不定“：道頭點也霄瓊
道寶多實其
