將最後一卷記錄著陳默所有秘法的密檔投入火中，耳邊卻忽然響起了稚嫩的童聲。
“破殼芽，灰裡埋，老樹底下水自來……”
歌聲由遠及近，越來越清晰，仿佛擁有穿透夢境的力量。
她猛然睜開雙眼，映入眼簾的，是她那些學生們圍在院中，正興高采烈地將從各地收集來的不同版本的救荒歌謠，彙編成冊。
一個最機靈的女孩高舉著一卷寫滿了字的竹簡，興奮地喊道：“先生，我們給它取了個名字，叫《無名書·活地篇》！”
柳如煙看著那卷竹簡，看著孩子們臉上洋溢的光彩，虛弱地笑了。
她從枕下，摸出那一頁被她私藏多年，早已被體溫浸潤的殘紙。
上麵是她親手謄寫的陳默所有授法，背麵，是她當年含淚寫下的一行小字：“他不要名，我要記。”
此刻，她再無半分猶豫，將那頁承載了她所有執念的殘紙，輕輕投入了爐火。
火光映亮了她蒼白卻釋然的臉龐，她輕聲自語：“現在，我也放下了。”
大周北境，一處因地震而滿目瘡痍的山穀。
程雪一身塵土，正指揮著幸存的村民自救。
但她很快發現，自己的指揮成了多餘。
無需號令，村民們便自發分工，有人按照記憶中的“默道”，挖掘導流溝，防止山洪；有人架起陶罐，收集雨水；更有幾位婦人，從貼身的布包裡，小心翼翼地掏出“應急三草種”，撒在避難所旁的空地上。
她震驚地拉住一個青年，問這套應對之法是何時普及至此的。
那青年理所當然地答道：“大人，這還用教？從小就會啊！我娘說了，這是‘保命的本事’，比認字還重要！”
夜深人過，程雪在臨時營地的篝火旁，寫下了她此行的最後一篇筆記：“教育的最高境界，是讓人忘了你在教。所謂文明，並非誕生於聖賢的書齋，不過是無數普通人，在一次又一次的災難中，把別人教給他們的活法，再教給下一個快要活不下去的人。”
寫完，她仰望星空，心中一片澄明。
極西邊關，帥府。
百戰老將李昭陽躺在病榻上，已至彌留之際。子孫環繞，泣不成聲。
他最疼愛的小孫子哽咽著問：“爺爺，您一生見過那麼多英雄豪傑，最敬佩的人是誰？”
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李昭陽渾濁的目光，在這一刻忽然變得清亮無比。
他嘴角扯出一絲笑意，用儘全身力氣，斷斷續續地說道：
“那個……不肯說自己會打仗的……廚子……”
眾人不解。
“他教我們……怎麼讓根……往深處走……”
話音剛落，窗外驟起春風，吹動了院中那柄早已鏽蝕、作為裝飾的銅犁鏵。
犁鏵發出一聲悠遠而輕微的錚鳴，仿佛在回應著某個橫跨了時空的永恒誓言。
中原，忘川圩舊址。
又是一年春耕，韓九正在翻土。
突然，“鐺”的一聲，他的鐵鋤撞上一個硬物。
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