女孩揉著眼睛，小聲答道：“先生，我們得早起，去幫村裡的‘忘事婆婆’們搖鈴。”
原來，村中獨居的老人多患健忘，常常忘了起身，忘了吃藥，甚至忘了灶上還燒著水。
孩子們便自發組織起來，每日清晨，挨家挨戶地在窗外搖響隨身攜帶的小銅鈴，直到屋裡傳來應答聲，他們才會跑去下一家。
搖鈴之後，還要探頭進去，檢查床頭的水罐是否已滿，藥碗裡的藥渣是不是昨天的。
柳如煙本想勸止，擔心這會耽誤孩子們的學業。
可她很快便發現，自己完全多慮了。
學生們竟自發地將每日的課程重新編排：清晨“醒眠”歸來，先複習昨日所學；上午，專心識字算術；下午，則聚在榕樹下，將她教的急救知識編成朗朗上口的“救急歌謠”，互相考校；到了晚間，年齡稍大的孩子還會輪流值夜，組成一支“守夜隊”，每隔一個時辰便在村中巡視一圈，確保家家戶戶的燈火都已安然熄滅。
更讓她啼笑皆非的是，不知是誰帶的頭，孩子們竟將她編寫的《鄉土草木誌》，改編成了一段節奏明快的快板書，在趕集的日子裡，於市集上表演傳唱：
“破殼要趁露水寒，埋罐須防秋風枯！蛇蟲咬傷不要慌，清溪旁邊找地榆！若問是哪個教的？嘿！風吹過來的！”
廊簷下，柳如煙聽著那稚嫩卻充滿生命力的唱詞，久久未語。
她忽然明白，真正的教育，早已走出了她那小小的課堂，落在了每一個需要被喚醒的清晨，落在了每一句“風吹過來”的口耳相傳裡。
這片土地，已經開始自己教自己了。
極西要塞，程雪的帥帳內。
一名主官麵色凝重地稟報：“將軍，您推行的‘開倉監糧’之法，如今在民間，竟演變成了一出‘糧賬戲’！”
原來，自從程雪下令每月初一由村民推選代表入倉核驗糧儲後，百姓的疑心儘去。
更有人將倉儲的流程、數目，用皮影戲的方式演繹出來，每逢集市便演上一出。
如今，連幾歲的孩童都能背出本月官倉的入庫明細。
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主官憂心忡忡：“如此一來，官府再無半點秘密可言，威信何在？”
程雪放下手中的軍報，冷然一笑：“威信，從來不在於高牆與門鎖的堅固，而在於它是否敢於站在陽光之下。”
她提筆，在即將呈遞給朝廷的奏折上寫道：“民心如水，堵不如疏。監督不是對抗，而是信任最響亮的回音。當每一粒米都變得透明，民心自會成為最堅固的糧倉。”
北境，舊部軍營。
已至暮年的李昭陽，在親兵的攙扶下，踏入了他曾揮灑過半生心血的軍營。
他驚訝地發現，營中清晨與傍晚的操練號角聲，竟已消失，取而代之的，是懸掛在旗杆頂端的一串厚重銅鈴。
風過，鈴響，沉悶而悠遠。
“為何不用號角？”他問向新任的統帥。
一名路過的老兵聞言，立正行禮，大聲回答：“回老將軍！新來的弟兄們說，打仗分生死靠的是軍紀，可活下來靠的是袍澤間的默契！這鈴聲，是咱們自己琢磨出來的，它的節奏，正好合著咱們跑操時最省力的那口氣！”
李昭陽渾濁的雙眼猛然一亮。
他細細聆聽，果然發現，那鈴聲的節奏，竟與士兵們行進間吐納的頻率隱隱相合。
夜間巡邏的哨兵，也以此鈴聲的急緩，來傳遞周遭的安全信號。
更讓他心頭震顫的是，每逢陣亡將士的忌日，全營都會於校場靜默肅立。
那時，沒有哀樂，沒有祭文，隻有一個與陣亡者最親近的袍澤，會緩緩走上高台，搖響那串銅鈴。
一聲，又一聲，如泣如訴，仿佛是無數戰友在低聲呼喚。
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