何可以懈怠的資本。曾經的逆襲不是終點，而是更為艱苦征程的起點。
“必須要比別人更努力才行。”他在黑暗中握緊了拳頭發誓，“每一門課，每一次機會，都必須抓住。”
接下來的日子，陸宇將自己完全沉浸在了醫學的海洋裡。他的生活軌跡簡單得近乎枯燥：教室-食堂-圖書館-宿舍，四點一線。
《係統解剖學》的第一堂課，就給了所有新生一個下馬威。授課的老教授要求他們在一周內記住人類全身206塊骨骼的名稱、位置和主要結構。巨大的實驗室裡，陳列著完整的骨架和一個個獨立的骨標本，福爾馬林的氣味彌漫在空氣中，莊嚴而肅穆。
劉波對著那一堆堆白骨愁眉苦臉：“蒼天啊，這比背英語單詞難一萬倍！這橈骨莖突、尺骨莖突，它認識我，我不認識它啊！”趙俊則偷偷用手機拍著標本，準備回宿舍再“慢慢研究”（大概率是找機會偷懶）。陳浩早已駕輕就熟，他甚至能糾正教材附錄圖表上一處細微的標注偏差，引來老教授讚賞的目光。
而陸宇，他用的是最笨也是最紮實的方法。他買了一本厚厚的素描本和一套不同顏色的筆。每天課後，就泡在解剖實驗室或者圖書館，對著圖譜和標本，一塊骨頭一塊骨頭地畫，在畫的過程中標注名稱、特點、關聯。手繪讓他對骨骼的形態結構有了遠比單純背誦深刻得多的理解。常常一畫就是幾個小時，右手拇指和食指被筆磨得發紅發痛。
“宇哥，你這也太拚了吧！”劉波看著陸宇那本畫得密密麻麻、堪比印刷品的素描本，由衷讚歎。“我腦子沒你們好使，隻能多用點笨辦法。”陸宇頭也不抬，繼續勾勒著一塊腕骨的細節。
除了解剖學，其他課程他也毫不放鬆。《醫用化學》和《醫學生物學》需要大量的記憶和理解，他將高中複讀時練就的刷題和總結能力發揮到了極致，錯題本很快就積累了大半本。
他的刻苦，所有人都看在眼裡。劉波受他感染，也減少了玩遊戲的時間，跟著他一起去圖書館。趙俊有時想拉他們出去逛逛星城著名的夜市，也總是被陸宇委婉拒絕：“你們去吧，我還有幾張圖沒畫完\/還有幾頁書沒看。”
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隻有陳浩，依舊按著自己的節奏，高效而精準地學習。他偶爾會看到陸宇在學習上走入死胡同或者方法效率低下時，會言簡意賅地指點一兩句。比如，他會告訴陸宇：“記憶肌肉起止點，不要孤立記，結合動作來理解。比如肱二頭肌收縮，引起屈肘動作，這樣它的起點和止點就很容易推導出來。”這往往讓陸宇有茅塞頓開之感，學習效率提升不少。陸宇對此十分感激。
一個月後，係統解剖學進行了第一次小測。成績出來，陳浩毫無懸念地高居榜首，98分。而陸宇，拿到了92分，名列全班第五。劉波低空飛過，75分。趙俊則驚險及格，62分，看著卷子一臉後怕。
“宇哥！請受我一拜！”劉波拿著陸宇的卷子，對比著自己滿是紅叉的卷子，哀嚎道，“你這笨辦法才是大智慧啊！以後畫畫帶我一個！”趙俊也湊過來，收起了一貫的嬉皮笑臉：“陸宇，厲害啊。有啥訣竅沒？”連陳浩也難得地對著陸宇點了點頭，表示認可：“你的方法很紮實，圖形記憶對形態學科很重要。繼續保持。”
陸宇看著自己的分數，心中湧起的不僅僅是喜悅，更是一種確認——確認自己的努力是有效的，確認自己選擇的這條艱難的道路，是可以走通的。92分，對比他曾經的306分，這不僅僅是分數的提升，更是命運軌跡的扭轉。
但他沒有任何驕傲。他清楚地看到，自己和陳浩之間那6分的差距，那可能不僅僅是方法的差距，還有更深層次的積累和思維模式的差異。而他身後，還有無數像劉波、趙俊這樣基礎比他好得多的同學在追趕。
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