能力的穿越者，都會在未知的時間裡，出現莫名奇妙的猝死暴斃的情況。”
儘管係統管理局認真說明，這隻是穿越者實力過低，或者是中了精神攻擊造成了現象，死者多是勉強合格的穿越者，但穿越者始終不願相信，走了這條線的，紛紛都選擇再留下三年學習，重置自己的能力後再出發。
“什麼！你們是怎麼安排的！讓我學生的kaixa腰帶現在放在補領處裡！”
“對於這一點，我們感到十分抱歉，正好是遇到龍傑同學出現數據錯誤，而且這次的數據錯誤，甚至也影響了龍傑同學畢業禮物選擇，需要移步到流領處進行重新選擇。”
女教師結束了與分發工作人員的通話，或多或少對這個詛咒的的傳言抱著寧可信其有，不可信其無的態度，女教師憐憫的對著龍傑說：
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“龍傑，要不你還是留到下一屆再出發吧。”
“老師，這隻是一個傳言，謠言罷了，又不是真實的，而且官方不是給出了證實了嗎？我不會像他（她）們那樣，表現的如此驕傲自大。”
就算是有了麟飛還有雲虎一起相勸自己，自己就是不相信這回事。
“老師，我在學科禮物上選擇的是具有無限成長能力的奧菲以諾，儘管它現在處於孵化狀態，不能進行使用上場，但它已經快要孵化了，也很快就能上場了。”
“龍傑，可是現在的你，和普通人基本沒什麼兩樣的。”
“不是還有一個能力在流領處那邊等我拿嗎？我們去看看不就知道了，我想，我肯定會有一戰之力的。”
女教師、麟飛、雲虎三人見執拗不過龍傑，又設身處地的為龍傑想一想，在三年裡再來學習一模一樣的認識，人的想法都會被僵化了，便一起走在了前往補領處和流領處的路上。
路上無人，想必都是已經開始模擬戰或者跳過模擬戰，開始了屬於自己的第一次旅行了，女教師說自己還是囉嗦了點，三人回答不會，說老師這是用心良苦，又說模擬戰可以在三天內進行參與，目前不會那麼緊張。
“說好的是三人一起去的，現在龍傑有困難，我們怎麼能丟下不管。”
“那老師在路上，也來說說kaixa的特點吧。”
說完，女教師便開啟了移動課堂模式，開啟了這個模式，在外麵的人員便聽不到三人說話的聲音。
這其實是一種可有可無的保密行為，說它是為了保密，意義就在於不能讓學習不同科目的穿越者以“偷師”的形式學習到不同科目的內容，這是為了確保每個穿越者具有能力獨特性的規定。
而可無的原因，則是想知道每個科目的話，可以通過係統管理局中的圖書館進行查看學習，這是適合一些想都做準備或者是旅途疲憊再或者是給可以獲得更多新能力的穿越者做出更好的選擇途徑的穿越者的地方，其實在其中還有更多的作用，但在這裡就不一一展示了，因為老師知道你們三人應該不會往這方麵發展的。
“好了，我們把話題繼續說回到kaixa腰帶身上，kaixa腰帶在劇中又被稱為是“被詛咒的腰帶”，對於適格者中，是三條腰帶中最苛刻的，kaixa腰帶擁有吞噬使用者生命能量的能力，如果沒有滿足它生命力的吞噬量，使用者解除變身後將會直接沙化死亡，即是生命力被kaixa腰帶完全吸收。”
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