張與見解……”
蕭律言拿張稿紙邊寫邊講，蕭律聽了恍然大悟。
原來作文還有模板的！
“論據一般用真實的名人事例來展開，最好還有名人名言，這就需要你平時多閱讀，閱讀麵廣，寫的時候各種事例才能信手拈來……”
這一講就講了近半個小時。
蕭律覺得律言哥講得比老師還好，老師講得比較籠統，而律言哥講得比較細致，再結合他個人的認知，蕭律覺得更通俗易懂！
蕭律言在這邊傳授經驗，蕭媽和嬸嬸娘娘們在那邊聊他。
“三嫂，你家律言啊，不愧是大學生，講得頭頭是道！做老師都得了！”
蕭媽笑道：“他剛畢業嘛！課本上的東西還沒丟。”
“那也是我們律言擅長講解，有些人，自己學得好，但是不一定懂得教別人呢！
我們村以前有個年輕人，成績好，考了個好大學，後來畢業了回我們那個中學教書，教的那個班，成績總是墊底！
本來他不是師範類的，沒法進中學教書的，是他以前的數學老師，當了教務處主任。那主任想，得意門生啊，為學校引進，對這個學生對學校都是雙贏。
誰曉得，他這個學生成績是好，可他不會做老師啊！”
旁邊的人驚到：“真的哦！後來呢？”
“聽說調到後勤去了！沒辦法，那個班的家長告狀太多了，人家孩子回去說，老師上課不好，主任也不能包庇啊。”
幾個婦女唏噓不已。
蕭律桂給兩個初中生講物理題，嬸嬸娘娘們豎著耳朵聽，嘴角的笑意都藏不住。
中午了，蕭律言想，人多，要不整個火鍋？
嬸嬸娘娘們卻覺得沒乾活，肚子不餓沒食欲，提議蒸鍋包子得了，餓了抓一個，冬天日短，很快又要吃晚飯了。
於是迅速和麵，蒸了鍋包子，又炒了一鍋米粉，大人小孩們熱熱鬨鬨的吃著午飯。
這個說明天帶醃菜來，那個說明天帶紅薯來，還有個叔說能弄到牛肉，稱上幾斤來涮鍋。
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蕭律言早中餐一塊吃的，午飯就沒再吃，負責喂安寶。
沒吃飯前，大家覺得沒食欲，結果包子吃完了，炒粉也乾光。
有個小朋友說，“炒粉好吃，明天還要吃！”
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