有的在爭論著什麼，聲音洪亮，充滿朝氣。
“現在在校學生有多少？”
楊子燦問。
“全日製學生一萬兩千人，另有夜校、函授學員三萬餘人。”
司徒友明自豪地說，後邊是一大堆粟末地禮部及大學的官員、教師。
“按照您的指示，我們實行‘全民基礎教育+精英高等教育’的模式。所有適齡兒童必須上六年學，識字、算數、常識是硬要求。優秀者通過考試進入郡學、國學，再優者進入這些大學。”
“學費呢？”
“基礎教育全免，書籍筆墨由郡衙補貼。高等教育有獎學金，成績優異者不僅免學費，還有生活補助。那些工匠、農家的好苗子，隻要肯學，都能讀出來。”
楊子燦點頭。
教育是根本，他寧可少造幾門炮，也要把錢投在學堂上。
參觀完學校，又看了城東的工業區。
這裡以輕工業為主：紡織廠、食品加工廠、日用品廠、印刷廠……機器轟鳴，工人忙碌。
司徒友明介紹，粟郡現在年產棉布三百萬匹，紙張五十萬擔，各類食品加工品更是數不勝數，不僅自給自足，還銷往遼東、中原，甚至通過海路賣到倭國、新羅。
“工人收入如何？”
“熟練工匠月入五到八貫，普通工人三到五貫，農民年收入約四十貫——這是扣掉稅賦和成本後的純利。一個七口之家，隻要有兩個勞力，就能過得不錯。”
司徒友明遞上一本厚厚的賬冊。
“這是去年的詳細統計。”
楊子燦翻著看著，眉頭漸漸舒展。
數字不會說謊。
粟郡人均年收入已達到中原中等州縣水平，而物價隻有中原的一半。
這意味著百姓真正富足了。
“但有隱憂。”
司徒友明話鋒一轉：
“富了之後，奢靡之風開始抬頭。有些商人賺了錢，不投資實業，反而買地建豪宅，養戲班，鬥富比闊。還有的年輕人覺得讀書苦，想早早做工賺錢，學風有所下降。”
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“這正常。”
楊子燦合上賬冊：
“人富了就會想享受，這是人性。關鍵是要引導。官府可以設立‘實業投資獎勵基金’，鼓勵商人把錢投到工廠、農場、新技術研發上。學風問題……除了獎學金，還可以搞‘榮譽體係’，給優秀學生授勳，讓他們有社會地位。”
“屬下明白。”
在粟郡停留三天，楊子燦召開了郡級官員大會。
聽取了農業、工業、商業、教育、司法、治安等各方麵的彙報，當場解決了十七個積壓問題，罷免了兩個庸官，提拔了五個能吏。
臨走時，他對司徒友明說：
“先生，粟郡是標杆，一定要穩住。還有整個粟末大政，請放手去乾，有事直接發電報到巡邊隊，我隨時處理。”
“大帥放心！”
三
第二站是契郡，郡守是突第齊喆——中樞省副令兼總後軍元帥。
這裡，是粟末地的軍事後勤和重工業基地。
契郡的景象，又與粟郡不同。
城外，是連綿的軍營、倉庫、兵工作坊。
城內，則到處是掛著“東風快遞”“隋通運輸”“軍械維修”招牌的店鋪。
街上行人，很多是軍人或工匠，步伐匆匆，神情嚴肅。
突第齊喆是個實乾家，彙報簡潔明了：
“軍工作坊月產橫刀三千把，長矛五千杆，弓弩兩千具，甲胄一千套。民用工坊主要生產農具、工具、建築材料。”
“倉儲係統已覆蓋全境，重要物資儲備量可供大軍作戰半年。”
“運輸網絡：陸路有馬車隊三千輛，主要道路已實現‘硬質化’（碎石石灰路麵）；水路有內河船隊五百艘；還有信鴿站、烽火台、電報站三重通訊保障。”
楊子燦重點視察了軍工作坊。他看到的不再是傳統鐵匠鋪，而是標準化的流水線：煉鐵區、鍛打區、淬火區、打磨區、裝配區，分工明確，效率極高。工匠們使用著改良後的工具：腳踏式鼓風機、水力鍛錘、砂輪打磨機……雖然還離不開人力，但已比純手工快了數倍。
“新式火銃的進度如何？”
楊子燦問。
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四
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郡韋室
