"": 200,
"": "",
"": "趙銘看著一臉囂張的吳子昂，就像在看一個跳梁小醜。
他沒有生氣，隻是淡淡地開口說道：“吳公子，聖人曾言，‘格物致知’。你們每日在學堂裡，將這四個字讀上千遍萬遍，可曾想過，何為‘格物’？何為‘致知’？”
吳子昂被問得一愣，隨即昂著頭，傲然道：“格物，便是窮究事物的道理。致知，便是獲得淵博的知識。此乃讀書人的根本，有何難解？”
“說得好。”趙銘點了點頭，話鋒一轉，指了指旁邊正在清理河道的工匠，“那吳公子請看，他們正在清理河道，讓水能順利流淌，這是不是在窮究‘水往低處流’的道理？”
他又指了指不遠處，一個木匠正在修複一座亭子的榫卯結構：“那位師傅，正在用最精巧的結構，讓木頭與木頭之間，嚴絲合縫，堅固無比。這是不是在窮究‘木石之力’的道理？”
最後，他拍了拍身邊姬玄的肩膀，舉起那本算學冊子：“而這位姬玄先生，他用最嚴謹的算術，推演天體運行，計算田畝水利，這是不是在窮究‘天地萬物之數’的道理？”
趙銘的目光，變得銳利起來，他盯著吳子昂，一字一句地問道：“你們，將聖人的話掛在嘴邊，卻手不能提，肩不能扛，四體不勤，五穀不分。他們，默默無聞，用雙手去實踐，去探索，去創造。現在，你告訴我，到底誰，才是在真正地‘格物致知’？是隻會動嘴皮子的你們，還是踏踏實實做事的他們？”
一番話，如同一記記響亮的耳光，扇在吳子昂和那些國子監學子的臉上。
他們被問得啞口無言，臉色一陣青一陣白。他們想反駁，卻發現趙銘說的每一個字，都占著一個“理”字。他們引以為傲的聖人教誨，此刻，反倒成了攻擊他們自己的最鋒利的武器。
“你……你這是強詞奪理！歪理邪說！”吳子昂憋了半天，才擠出這麼一句話。
“是不是歪理邪說，日後便知。”趙銘懶得再跟他們廢話，揮了揮手，像趕蒼蠅一樣，“科學館乃清淨之地，不歡迎隻會聒噪的閒人。吳公子，請回吧。”
“你！”吳子昂氣得渾身發抖，指著趙銘，卻說不出一句完整的話來。
“我們走！”他最終隻能憤憤地一甩袖子，帶著他那群同樣灰頭土臉的跟班，狼狽地離開了。
看著他們遠去的背影，姬玄隻覺得心中一陣說不出的暢快。他看向趙銘的眼神，充滿了敬佩和感激。這位館主，不僅有識人之明，更有千軍萬馬都擋不住的辯才！
而那些原本還有些忐忑的工匠們，在聽到趙銘那番話後，一個個都挺直了腰杆。
原來，自己做的這些活計，不是什麼下九流的“奇技淫巧”，而是在踐行聖人“格物致知”的道理！他們第一次感覺到，自己的工作，是如此的有意義，有尊嚴。
一場小小的風波，不僅沒有打擊到科學館的士氣，反而讓這個草創的團隊，空前地團結了起來。
接下來的幾天，仿佛是受到了姬玄的鼓舞，陸陸續續地，又有一些“怪才”找上了門來。
有一個因為沉迷研究各種植物嫁接，而被鄉裡視為“妖人”的老農。
有一個對冶煉金屬有著狂熱愛好，把家裡燒了好幾次的鐵匠的兒子。
甚至還有一個雙腿殘疾，卻能造出精巧無比的機關鳥的少女。
這些人，無一例外，都是被主流社會排擠和不理解的邊緣人。他們來到玉露園的時候，大多都帶著忐忑、自卑和最後一絲希望。
而趙銘，對他們來者不拒。
他親自麵試每一個人，不問他們的過去，隻看他們的本事和那份對“格物”的熱愛。隻要是有一技之長，並且願意學習的人，他都留了下來。
短短十天時間，這個破敗的園林裡，竟然聚集起了三十多個各懷絕技的“怪才”。
人手夠了，園林的清理和修繕工作，也正式開始了。
在趙銘的統一規劃和指揮下，眾人分工合作。懂水利的去清理河道，懂土木的去修複房屋，懂機關的去研究那座巨大的水車。整個玉露園，一改往日的死寂，變得熱火朝天，充滿了生機。
又過了半個月，一座雖然簡陋但五臟俱全的“科學館”，終於初具雛形。
主殿被改造成了“大講堂”，偏殿成了“實驗室”和“圖書室”，工匠們住進了修繕一新的廂房，那條淤塞的河道，也重新變得清澈起來。
這一天清晨，趙銘將所有人都召集到了大講堂裡。
這是大乾科學館，真正意義上的，第一堂課。
所有人都很激動，也很期待。他們想知道，這位神奇的館主，會教給他們什麼驚天動地的本事。是造出威力更大的火炮？還是煉出點石成金的仙丹？
然而，趙銘走上講台，拿出的第一件東西，卻讓所有人都大跌眼鏡。
。條木的長來尺一，的通通普普根一是那
w t . p o o在盡節章說小新最
”。’量測‘，講一講就，的別講不，課堂一第的們我，天今。員成批一第的館學科為成家大迎歡“，道說口開，子嗓清了清銘趙”，位各“
？量測
？的講好麼什有，做在都天天們匠工，事種這量測。腦頭著不摸些有都，覷相麵麵人眾下台
”？長多有，條木根這，題問個一家大問我“：道問，條木根那起拿，笑一微微他，惑疑的家大了出看銘趙
。道答回就想不也想匠木個一”。唄長尺一“
”？呢根一這那“，條木的樣一模一來起看根一另了出拿，邊旁從又他後然，頭點了點銘趙”。尺一，好“
。答回聲齊人眾”。尺一是也“
。楚清得看都人有所讓，起一在放排並條木根兩將銘趙”。好很“
。離距的蓋甲指個半多不差了差，異差度長的見可眼肉著有然竟，條木的長”尺一“的謂所根兩那，現發才這家大
”？短有長有會麼什為，’尺一‘是樣同“，道問銘趙”？嗎了到看“
。紛紛論議時頓下台
”？吧樣一不點有，子尺的四李跟，子尺的三張是能可……這“
”。常正也別差點有，的做己自是都，子尺的用家各，啊是“
。靜安意示手抬才，了多不差得論議家大等銘趙
們你是，子尺的們你“，來起肅嚴得變，音聲的他”！上’子尺‘在出就題問！對得說“
