經嚴重乾擾了正常的教學秩序和…個人的安寧!”他將“個人安寧”幾個字咬得格外重。
鄧布利多眨了眨他那雙仿佛能看透人心的藍眼睛,努力忍住嘴角不斷上揚的弧度,故作沉思狀:“西弗勒斯,我理解你的…嗯…困擾。但是,你要知道,好奇心是年輕人的天性,也是霍格沃茨活力的一部分。而且,就我今天觀察到的情況來看,”他毫不避諱地再次指了指斯內普的脖子,語氣溫和卻一針見血,“…這些議論似乎並非完全‘無端’而起?某種‘證據’似乎…相當確鑿?”
斯內普被噎了一下,耳根微微發熱,惱羞成怒地反駁:“這不能成為他們肆意妄為、缺乏基本禮儀的理由!我認為,至少需要關幾個帶頭起哄、目無尊長的學生禁閉!以儆效尤!”
“因為他們注意到了…嗯…‘異常活躍的天體運動’在您身上留下的…‘星圖’?”鄧布利多終於忍不住,嗬嗬地笑了起來,銀白色的長胡子隨著笑聲輕輕顫動,“西弗勒斯,我得說,拋開這些小小的‘困擾’不談,看到你如此…充滿活力、甚至可以說…‘容光煥發’的一麵,我由衷地感到欣慰。這比你常年沉浸在魔藥坩堝的霧氣裡,或者執著於尋找波特先生每一個微小過錯的狀態,要健康得多,也…有趣得多。”
斯內普:“……”他感覺自己的太陽穴在突突直跳,血壓正在飆升。跟這隻老狐狸談正經事,永遠會被他帶偏!
接下來的半個多小時,霍格沃茨的校長被迫聆聽了他麾下最陰鬱、此刻也最鬱悶的魔藥大師,用各種拐彎抹角、指桑罵槐、邏輯詭異的方式,抱怨了整整半個小時霍格沃茨學生的“素質日益低下”、校園八卦風氣的“泛濫成災”對教學環境的“惡劣影響”,以及……隱晦地暗示了某位女士在享受完“主權宣告”的好處後,是如何“過河拆橋”、“無理取鬨”地將他關在門外的“悲慘”遭遇。
鄧布利多始終保持著一種慈祥的、看熱鬨不嫌事大的微笑,時不時附和兩句(“哦,確實,現在的孩子是比我們那時候大膽多了。”),或者提出一些完全不著調、唯恐天下不亂的建議(比如:“或許你可以試試給她寫首十四行詩來表達你的…呃…委屈?我知道血人巴羅生前似乎對十四行詩頗有研究,雖然風格可能有點…陰森。”),成功地讓斯內普的臉色從鍋底黑逐漸升級為即將噴發的火山。
最終,斯內普徹底意識到,他根本無法從這隻修煉成精的老蜜蜂這裡得到任何實質性的支持、安慰,更別提通過修改校規來“懲治”那些八卦者了。他今天來這裡,純粹是自取其辱,外加給鄧布利多提供了免費的晚間娛樂。
一股混合著挫敗、遷怒和某種“既然你不仁,就別怪我不義”的幼稚衝動湧上心頭。既然無法解決問題,那就把製造問題的人也拖下水。於是,在鄧布利多帶著勝利者般的慈祥笑容目送他離開時,斯內普做出了一個讓霍格沃茨有史以來最偉大的校長也瞠目結舌的舉動——
他腳步一頓,猛地轉身,不是走向樓梯口,而是徑直走向校長辦公室內間那張鋪著深藍色天鵝絨床罩、看起來異常舒適的四柱大床。
在鄧布利多驚訝的目光中,斯內普極其自然地脫下厚重的黑色長袍,隨手搭在旁邊的鳳凰棲木上(福克斯不滿地咕嚕了一聲,嫌棄地往旁邊挪了挪),然後,穿著他那一身漆黑的日常衣物,動作流暢地掀開床罩,直接躺了上去,甚至還調整了一個看起來相當舒適的姿勢,雙手交疊放在腹部,閉上了眼睛。整套動作行雲流水,仿佛他才是這張床的主人。
鄧布利多端著那杯睡前牛奶,徹底僵在了原地,臉上的表情從最初的驚訝,迅速過渡到極度的困惑,再到一種哭笑不得的無奈,最終化為一聲長長的、帶著難以置信的歎息。他活了這麼久,什麼風浪沒見過,但被自己手下的教授如此理直氣壯地霸占床鋪,還真是頭一遭。
“西弗勒斯,”他放下牛奶杯,走到床邊,語氣儘量保持著平和,但嘴角的肌肉在微微抽搐,“我想,也許你走錯了房間?你的地窖在樓下,方向…截然相反。”他試圖用溫和的提醒喚醒對方的“理智”。
斯內普眼皮都沒抬一下,聲音平靜無波,卻帶著一種不容置疑的賴皮:“沒有錯。我認為這裡的環境更適合…思考。”他甚至連個像樣的借口都懶得編。
。了上不跟點有輯邏的己自得覺他”?上床的我在?嗎規校的痕吻授教論議止禁定製何如考思“,圓溜得瞪睛眼藍的後鏡眼形月半,調音了高提住不忍多利布鄧”?考思“
wt.poo到請,節章新最書本看
。度高的頭枕受感在佛仿,袋腦動了動地事介有煞還至甚他”。維思展拓…於助有“,由理的信會不都孩小歲三連個一了扯口隨,眼著閉舊依普內斯”。闊開更野視的裡這“
”。求需’考思‘的行進上床的我在要需、的來其如突授教些某對應…及以,務事的雜繁茨沃格霍理處以,力精的退衰漸日我持維來眠睡的足充要需,家人老個一我。床的我是這,斯勒弗西“:嚴威的長校持維,理道講圖試他。轍一出如狀症的才剛斯勒弗西跟,痛作隱隱始開也穴陽太的己自覺感,人男的”理占我“臉一還、巢鵲占鳩個這上床著看多利布鄧
。排安程課的天明論討在佛仿,然坦個一叫那氣語,議建了出給地心好常非至甚他”。舉易而輕這,說來您對信相我。題問個這決解能該應術形變,者或“,凳腳的套配和椅手扶的多得小然顯但,軟柔很也來起看張那邊旁眼一了瞥眸黑,眼開睜於終普內斯”。發沙睡以可您“
。他壓來”局大“用圖試他”。的響影成造譽聲的校學對會?子樣麼什像去出傳這,鋪床的長校占霸授教位一。矩規合不這,斯勒弗西“。笑好又氣好又,勢架定堅的”換退不概,占已我床此“副那普內斯著看他。對以言無竟時一,了住噎被多利布鄧
將就怒遷的端無為因人些某起比“,諷嘲的顯明著帶,來傳地悶悶音聲,多利布鄧著對背後用,裡朝麵,身個了翻至甚,睛眼上閉新重,聲一笑嗤普內斯”?矩規“