考有多好的成績，單單入學就是最好的招生GG了。」
「明白。」
方星河隨手把報刊架上的所有報紙一卷而空，轉身出門。
「那您忙著吧，我回去看看現在的輿論到底是怎麼個操性了。」
其實也沒什麼新鮮的。
陳佳勇熱度消退，而由好大哥激發的教育討論熱火朝天。
如果從中考開始算起，這點破事兒已經吵了一個月，仍然沒有絲毫結束的跡象。
至於麼？
至於。
1999年的社會各界到底有多迷茫，生活在新時代的年輕人永遠不會懂。
這種迷茫不是文藝青年口中無病呻吟的吶喊，而是真實存在於各個角落的未知。
比如教育，知音誇日本學生素質高，意林誇德國孩子打小嚴謹並且尊重科學，讀者天天吹噓隻有美麗燈塔的素質教育才能推動偉大文明。
倘若你是一個用6G網衝浪的Z世代，你隻會感到可笑，這他媽都是什麼跟什麼？
但在眼下，好多教育工作者自己都精神分裂。
我們的教育到底行不行？
別問，問就是不行。
哪兒不行？
不知道。
那怎麼改變？
開始吵。
學美學英學德學日，以及堅持原本路線不動搖，又或者積極探索更適合國情的教育路線……
單單方向就有七八個之多，落到具體細節上，同方向內部也沒有統一意見。
最離譜的是，這年頭的三哥家都有人吹……
方星河翻遍了報紙上的討論，有價值的東西寥寥無幾，倒是見證了又一場反智狂歡。
「讀書有什麼用？」
「不上大學也能成才！」
「應試教育就是限製人的發展。」
本章節來源於𝑜𝑜𝑝.𝑡𝑤
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